导学目标： 1.学习描写的方法。 2. 体会描写与人物形象的关系。 学习重点：1 学习难点：2 一、什么是描写？ ...[作者空间]
教学目标 1、了解小说的时代背景，把握小说的主要情节。 2、学会使用圈点批注的读书方法，培养学生的阅读兴趣 3、了...[作者空间]
（实验稿） 教材分析： 《智取生辰纲》选自《水浒》第十六回杨志押送生辰纲，吴用智取生辰纲。文中杨志因三失主客条件，...[作者空间]
1.阅读第一章至第四章，思考：刚进城的祥子是怎样一个人？在书上批注。 小组交流讨论，小组代表回答。 ...[作者空间]
2020年，注定是不平凡的一年，这个春天来得有些晚。但新冠病毒并没有阻止我们学习的脚步。 用崇高的爱，...[作者空间]
我眼中的虎妞 虎妞是《骆驼祥子》中的女主人公。她是一个相貌丑陋，蛮横泼辣，精明能干，自私、思想又...[作者空间]
有幸聆听了工作室两位优秀教师执教的名著导读示范课，又一次被两位教师的高度折服，又一次被两位老师的才思震撼...[作者空间]
执教者:西安铁一中分校语文教研组长 广欣 课题:《红星照耀中国》整本书设计 时间:2019年10月18日下午第三...[作者空间]
这实录，快二十年了。 师：请一位同学把课题写在黑板上。（生纷纷举手） 师：我找一位没有举手的。（指一位同学）...[作者空间]
【教材分析】《回忆我的母亲》是部编版新教材八年级上册第二单元第六课。这个单元的课文从内容主题看，都与“生活的记...[作者空间]
一、教材分析： 《茅屋为秋风所破歌》写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友...[作者空间]
【《钢铁是怎样炼成的》知识卡片】 作者是双目失明、全身瘫痪的全苏联作家奥斯特洛夫斯基，他在病床上历时三年才写成这部...[作者空间]
【学习目标】 1.理清情节，把握内容。 2.了解人物传记生动、真实的体裁特点。 3.领会“伟大悲剧”的深刻含义，感...[作者空间]
陕西省于红梅名师工作室 创意说明：本教学设计采用直奔主题的方式，先找出文章的中心句，以此为出发点和主问题逆向从花展...[作者空间]
教学目标： 1、朗读课文，品析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2、 圈点勾画表现作者情感思绪的语句，梳...[作者空间]
《写人要抓住特点》是七年上册第三单元的写作训练，是对前两次作文教学的进步细化。第一单元是激起学生写作欲望——...[作者空间]
学情分析：农村学校，学生基础差，注意力差，领悟和分析能力较弱。 教材分析：本篇乃借景抒情、托物寓意散文。根据课标准...[作者空间]
课堂类型：诵读型、跳板型群文阅读 上课时间：2019年4月10日下午第三节 上课班级：襄城县斌英中学八·5班 课堂...[作者空间]
《西游记》导读课教学设计 【教学目标】 1.掌握阅读经典的基本方法：精读法和跳读法。 2.引导学生根据悟空不同时期...[作者空间]
抓住细节，写出感情——广西初中语文精品课展示暨教学研讨活动写作课教学 肖培东 “抓住细节，写出感情”是我在于广西柳...[作者空间]
