今天看到一个让人苦笑不得的视频，一位父亲在辅导刚上小学一年级的儿子。刚刚讲完“就可以分成三和六”。下一道题“九还可以分成？”儿子就不会了。
看到开始奔溃的爸爸，儿子马上给爸爸鼓掌：“爸爸，没事！”然后怯生生的说：“爸爸，你别吼我了。”
看到这我们都忍不住笑了，这孩子太可爱了吧！视频后面爸爸也说了：“我当时都被气着了，你说作为一个家长的话肯定也是哭笑不得。
所以基本上也是没办法，想笑吧，也不能在他面前笑。学习本来就是一个严谨的事情，我们作为大人其实也挺矛盾的，又想让他快快乐乐的，但是学习本身这个事情我们也不想让他去干不想干的事情，也是被逼的没办法。
小孩子本来就是以玩为主，我们也是能带他学一点是一点。”
可见，面对辅导作业，大人和孩子各有各的苦啊。
前不久，姚晨也发微博表示：陪孩子写作业，感觉被掏空。
据调查，有75.79%的家庭曾因“写作业”发生亲子矛盾。陪写作业成为亲子关系杀手和影响家庭幸福的主因。
微博底下的评论也是很有意思：
面对孩子的各种小细节，家长们开始有共同语言，然后就是一发不可收拾的吐槽。
陪写作业现状：
一般都是家长着急上火，在一旁不停的催促：”你能不能快点啊？“”做事情认真一点，不要磨磨蹭蹭的。“……
而一旁的孩子也是很可怜，一举一动都要被监视。没有自由，没有空间，还不能有脾气。
根据《中国中小学写作压力报告》显示，中国学生每天写作业2.82小时，91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，其中陪写的家长高达78%。
写作业明明是孩子的事，为什么把家长搞得那么累？
原来是家长的陪同方式不正确，以及对孩子学习心理原理的误解，导致了一场艰苦的拉锯战。
孩子千万不能”催“：越催越慢，越慢越催。所以家长要忍住，只说一次，让孩子自己安排。如果因为拖拉，作业没写完第二天被老师批评，也是孩子应当承担的自然结果。
下次他会自己加快速度，把学习当成自己的事。
忍不住唠叨：小时候我们受够了父母的唠叨，当我们为人父母后，却情不自禁的唠叨起来了。其实最没用的就是唠叨了，说的多了孩子更不愿意听，还会产生逆反心理。
切忌训斥：当孩子写错题事，不能一上来就是劈头盖脸的训斥。这样只会让孩子觉得自己在学习上没能力。
原来，孩子学习上爱开小差，专注时间不长是有原因的。
他们所有行为的背后，都有对应的心理原理。比如，孩子多动易分心，不是因为他们调皮，而是孩子在14岁之前，大脑额叶还没有发育好，神经的抑制功能不强。
再比如，孩子抗拒写作业，也不是他们偷懒，而是人性本能的战斗逃跑反应。
当看到这里，我想很多家长都会焕然大悟，不再觉得写作业的孩子面目可憎了。
其实，我们陪伴孩子的时间不多，陪写作业的时间也不多。等若干年后，走进空荡荡的书房，开始怀念起那段鸡飞狗跳的陪读时光，孩子已在千里之外开启了新的生活。
人生的每段旅程都很美好，何不换个心态，好好度过？
孩子写作业，应该怎么陪？
记得在书上看过约瑟夫.坎贝朵提出的”英雄之旅“：每个英雄的成长都不是一帆风顺的，他会遇到挫折，灾难。在这个旅程中，会有一个智者带领他不断成长，越催越勇。
而我们家长，要做的就是成为给孩子指路的智者。
陪孩子做作业的时候，我们主要培养孩子的学习自主性和良好的学习习惯，慢慢的把学习的主动权交给孩子，我们可以在一旁做自己的事情。稍微关注一下，提醒一下就可以了。当然，这是理想状态，达到这个阶段，还需要一个慢长的过程：
环境：
有条件的话建议给孩子营造一个独立的书房，安静不容易打扰。灯光亮度适宜，桌椅高度合适。
桌面整洁。所有物品分门别类，可以给孩子准备不同颜色的文件夹，把笔记和卷子按照学科整理好。常看的书和不常看的书在书架上区分开。
这样，即使再慌忙也不会拿错。一切井然有序，做起事情来效率也会高很多。
物品简单。桌面上只放置学习必须品：纸、笔、书……其余与学习无关的物品都不要放，这样可以保证学习过程中不会因为东西太多而分心。
记得一位家长说过：孩子刚上一年级时她给孩子买了小汽车的橡皮，结果老师反映：一天下来，孩子一直在玩那块橡皮……
所以，简单就好。不要让太花哨太多功能的物品分散孩子的注意力。
2、放学后的聊天很重要：
当家长接孩子放学时，可以和孩子聊聊天：今天的作业多不多？你觉得哪科比较难？回家打算先完成哪些作业？大概需要多少时间？
这样让孩子会初步的理清思绪，列好初步的学习计划。也让家长了解了孩子的学习情况。
昨天我在外面吃饭的时候听到一对父子俩的聊天。
儿子：爸爸，我下课后想玩一会儿
爸爸：你要玩多久？
儿子：不知道啊。
爸爸：还有多少作业没有完成？需要多少时间？
儿子：几百字的作文吧，大概一个小时。
爸爸：几百字需要一个小时？那你回家先做完作业再出去玩吧。
短短的几句话，在我听来也挺有意思。爸爸很有耐心，没有因为孩子的无时间观念无计划性而发飙，而是帮孩子分析推理，再找到解决的办法。
其实孩子玩心太重也没什么不对，毕竟是孩子嘛，玩就是他们的天性啊。
只是孩子对作业的难度和预期完成的时间可能把控不准确，这一点需要家长耐心引导。等到孩子知道完成作业需要多少时间，认真完成再去做其他事情时，我们也就可以放手了。
3、吃掉那只青蛙，怕什么先攻什么
家长陪伴孩子把最难的任务做完，其他的就没什么害怕的。比如数学，当孩子觉得很难时，我们可以观察孩子解题过程遇到了什么问题。
再通过类型题帮助孩子掌握，下次遇到此类题目他们就可以游刃有余的解决了。
把最难的解决了，其他的就不算什么了。
最怕的是低效的勤奋：放着不会的不敢面对，会的题目做了一大堆。看起来很努力，其实是在逃避困难。
陪伴写作业的过程很艰辛，但我们只要记住我们是辅助者：为了孩子养成好的学习习惯和能力，让孩子尽快成为学习的主人。
思想转变了，事情就会有转机。
当孩子有能力学习了，自然就能甩开家长的者跟”拐杖“了。孩子独立学习的习惯不是一天养成的，需要家长有耐心，然后慢慢放手。
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