3岁的萌萌，是个在大人眼里特别“护东西”的孩子。
周六几家好朋友一起去野餐，4岁的达达想尝尝萌萌的小猪佩奇饼干，可萌萌就是不愿意给他。
看着达达一副可怜兮兮的模样，萌萌的爸爸不高兴了，蹲下身去就抓了一把饼干给达达，嘴里嘟哝着：“不要那么自私嘛，给达达吃几个怎么了？”
一看饼干被抓走了大半，萌萌大哭起来。萌萌的爸爸批评道：“小气鬼！你再这样都没有跟你做朋友的了。”
萌萌是个“自私”的孩子吗？我们该如何教会宝宝与他人分享呢？
在《你是孩子最好的玩具》这本书里，作者金伯莉·布雷恩指出：如果孩子拒绝和朋友分享他的玩具，其实他并不是真的自私，而只是因为他的年龄决定了他的行为。
世界著名心理学家皮亚杰，经过大量的调查研究发现，宝宝大概是在两岁左右才会有自我意识的萌发。在自我意识萌发后，宝宝的行为就会是完全以自我为中心。
在这个阶段，宝宝的概念中，只有“我”和“我的”，对于“你”和“他”等概念非常模糊。他们理所当然地认为一切物品都是属于自己的。
所以，这个阶段的宝宝，有的会喜欢抢别人的东西，有的则会像小动物护食一样护着自己的东西。
金伯莉·布雷恩告诫父母：这个阶段的小朋友不爱分享，是完全正常的。家长不应该把这当成一个严重的毛病，更不要因为孩子不肯分享，而去惩罚他们。
家长要做的不是强迫孩子去分享，或是给孩子贴各种“自私”、“小气”等的标签，而是要通过情感引导的方式，帮助孩子理解分享的意义。
比如，萌萌的爸爸可以温和地询问两个孩子：“达达，你喜欢吃萌萌的饼干。那你的巧克力卷可以拿两支，和萌萌妹妹交换一下吗？这样，每个宝宝就都有两种口味的零食啦！”
或是：“萌萌，咱们给达达哥哥尝尝饼干。一会儿，达达哥哥教咱们做沙滩城堡，好不好？”
家长用介入的方式，与孩子进行交流，不仅对孩子表达理解，也能让孩子理解分享的意义，同时学习到处理问题的方式。
有句话说：“教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。”多了解孩子问题背后的原因、多学习一些育儿的专业知识、少一些批评和指责，我们的小花也会在家长们给予的爱中，灿烂绽放。
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