这几天的事情很多，我的心也反复横跳不安稳，接着休养生息的借口躺平了一下，后果就是体重的不可控和眼睛的极度疲惫。所以对自己的有要求要上进其实的爱惜身体，所以不要再躺平了。
下午读到《第56号教室的奇迹》，感受雷夫老师的“疯狂”，看到雷夫老师的工作状态我真是自愧不如，但是又有点不太理解，雷夫老师的这种状态让我觉得他好像不怎么休息，也许是我读的信息不全面，有种感觉雷夫老师长期那种工作状态身体其实是出于透支状态的，通宵工作我也不是很赞成，毕竟身体好了可以贡献更长的时间吧。因为进度慢，没有跟上大家的速度，就把疑问放在这里吧。
为什么雷夫老师这么“疯狂”？最根本的原因就是他对教育纯粹的信念和强烈的使命感，他把教师当成了他奋斗的事业，把自己的工作和学生未来的成就联系起来，看重学生十年、二十年之后的样子，当他拥有了长远计划后，他就从当下的世界中抽离自己，独自面对个人的生命长河。这个学生未来的成就这里我觉得和我们现在提倡的核心素养很像，都是在培养学生将来所需要的能力，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。现在我们越来越重视学生的长远发展，这也是教育方面的进步。
雷夫老师是一个很纯粹的人，受到嘲笑从不动摇，倾听心声拒绝盲从，遵循良知而不臣服利益，践行真理拒绝虚假，有坚定的信念，有一颗仁心，活出了教师的职业品质。专业的思维和精湛的技能是职业和业余的区别。试问自己，我是否足够职业？
真正的回报是自身的成长和自我的实现，当一个人能做自己喜欢的事，本身就是一种回报，很感谢当年父母让我考师范，在十几岁的时候就让我为将来的工作做准备，而我的确是喜欢做教师的，虽然中间经历了许多波折，毕业十年后才成为正式的老师，但是我的确是在做喜欢的事情。专业停止不前，更多的是自身懒惰的原因，所以加入新网师，努力提升自己的专业水平。现在，定了将来努力的方向，也找到了进步的道路，还有很多尺码相同的人相伴，剩下的就只有踏踏实实做好该做的事情，走好每一步，还得跟上大家的步伐，相信一年后，我会对自己很满意。
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