近日，我读了一篇《文化自信融入地理案例教学——以泉州世界文化遗产为例》的论文，很有收获、有感触，也非常喜欢这篇文章。
我有七点感触，分别如下：
第一、文化具备独特性、融合性，还有什么性？
第二，“思维导图”，在近些年非常流行，从文字转化为图示结构，一目了然，以图析理，也便于理解记忆。学会构建思维导图，分析、体现其中的因果关系、并列关系、倒推关系、相互制约关系、耦合关系等。
第三，本文结构清晰，有条理。我认为，其亮点是几种图表的出现，总结和分析得精彩。我想，也可以由此文出几道地理分析大题，来让学生做。读了它，我们也能充分感知地理学科的学科价值、有用性。
第四，如何分析？如何提问？如何科学恰当地构建思维导图？如何精准地梳理逻辑关系？这需要前期充分的搜集甚至实地考察工作，需要大量的研究和分析工作。
第五，作为世界文化遗产和世界海洋贸易中心，作者选取泉州这一案例，其本身有研究价值，有典型性。
第六，参考文献为何很少呢？作者原创的设计成果很多，为其点赞！
第七，泉州作为世界海洋商贸中心，它在政治、经济、文化、历史、军事等方面发挥了什么价值？做出了什么贡献？在当代中国乃至世界发展中，发挥价值又如何？我认为，文化自信本可以体现得更加明显，更充足一些吧？泉州的文化自信不仅以商贸来体现，是否也应该在近代历史中出现的名人、故事来充实，并以此融合设计课程，以更有效地提升当地学生的自豪感呢？
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