十月，终于找到了在场的感觉。
九月的风云是抒情飘逸的，自己还没有特别看到自己能够承担的责任和挑战，只是保守地守住了边界，在未知中谋取一份安全。
干老师初次带团队进行的田野教研，更像是第一次约会，没有压力，只有新鲜和热情，我也在教研的过程中进一步清晰了大语文课程的脉络，检验对照自己在教室里的行动，自认为没有大的偏差。眼下最缺失的，无非是配置图书和进一步跟进。这种缝缝补补相对容易，因此，九月班级发展平稳，晨诵、读写绘、阅读和家校关系都在平稳构建。每天也比较忙碌，但却没有遇到让我真正入戏的挑战，可是，在这种安逸下，没有问题，恰恰是最大的问题。只有不断遭遇真正的挑战，才有可供叙事的成长机会。
在这种反思下，十月我便开始调整，在教室里搞事情。第一步是找到科学课种蒜的契机，让教室里不同孩子的“梦想”开始起航，所谓“造梦计划”因之而起，于是便有了一周后小桥音乐会的别样呈现，有了两周后国旗下讲话五个梦之队的故事。虽然表面上看班级活跃了很多，不少孩子的身心开始舒展，每天的状态显得生机勃勃了很多，但是，直到十月迎来的第二次专家团队的教研时，才自知自己未来的路，到底还有多远。
1.课堂的风
风云雷电，道阻且长，但我喜欢 ！
教研课，就是要拿出可供研讨的真诚，把自己的理想设计尽可能圆满地呈现在课堂中。不同的老师，不同的理解视角，不同的风格倾向，犹如一场场不同感觉的风，吹过课堂。
这次教研，龙美的年轻老师都呈现出很大的成长，这首先体现在眼神眉梢的神态细节上。是的，一个多月与孩子的深度链接，就是这份神情上从容坦荡的来源，而课堂的细节处理，也显得干脆清爽，孩子们也初见训练有素。
而这次语文教研的示范课，都是由马老师徒弟——小鱼老师来上的，重点呈现了《绿野仙踪》从开头的推进课到主题探讨课的全貌。这是一股小旋风，不达目的不罢休，哪怕连轴转，只为给孩子最大的启发！
课堂，就是投入，就是对话，忘我地和孩子进行一场穿越。犹如一场场风，将我们共同席卷。
2.教研的云
梳理大框架
在各种案例和课例的基础上，马玲老师为我们梳理大语文课程的框架，以一至六年级为纵轴，以“吸收”（晨诵、语文教材、写绘、共读）、“表达”（口语、写作）、“综合”（童话剧）为横轴，将多个子课程合理地囊括其中！如此，我们平日的每一种行动，都不再只是简单的照虎画猫，而更有了一种对其本质意义上的追问。
大框架铺好后，马玲老师举例了《人鸦》、《一百条裙子》的主题解读和共读流程，其线索清晰又旁征博引，加之和班级故事的深度编织，最后呈现出的学生作品，简直让人叹为观止！可见马玲老师已经炉火纯青的课程驾驭能力。这两本书我都曾在文曲星教室推进过，虽然当初站在了新教育1.0版本的资源基础上，但研究中心更新迭代的速度，显然超过了我的预料！
之后，进行了语文教材的教研。这次教研打破了我之前“第一第二课时”的传统思路，不再用这种简单的二维观念来理解语文课堂教学，而仍然是从“大语文”课程的角度，用全息理论来解构和重建每一个课程细胞，包括语文教材。也就是说，语文教材的所有课文，可以用“经典、典型、材料”的使用角度进行重组，依照各教室不同的学期目标，和其它南明资源一起，当做我们烹饪的材料。
高效率！——重在它的简洁清爽，有广度，有深度。纵然会一时觉得曲径通幽，山重水复，但最后总能柳暗花明，豁然开朗。
下午的写绘教研和教师现场朗读、吟诵的指导，尤其是班会暮省课程，也让我看到如何把一件稀松平常的事做精、做深、做细。学生一个输入、输出的过程，这不是一个死去的循环，也不是一个独立的单元，而总能通过教师的不断反馈——高效高质的反馈——来取得学生在上一轮成长基础上更深度的蜕变！
这一切，都不是幻想，虽然高高在上，却真实存在，犹如云，飘逸隽永，却仍是水的升华！
这是已经被证明了的事实。尔后，也将被重现的事实。
3.共读的雷
雷，就是不断地重新唤醒
晚上的共读，首先梦雪的成长故事分享，真的是很赚人的眼泪，中间我也落泪数次！可是如果最后的点评，止于感慨与共鸣，那么，这个故事所带来的，只算一场酣畅的雨，却不是一场惊蛰的雷！
干老师说，去热烈地投入，去勇敢地越界，去经历也去超越，去寻找家园，也要去实现自己……
雷声下，每个人都在考虑自己目前所能想到的最远的路。而我们的眼界能力，也决定了我们的想象力。所以，翻开书，不断提升自己吧！
苏霍姆林斯基教育学，在网师是门传统课程了，但每次常读常新。这次共读的是序言，正好就是干老师写的《苏霍姆林斯基教育学循环》，由作者本人帮我们进行解析，真是大呼过瘾！
有了好的开头，以后每周三的共读，定也不会虚度。
4.研讨会的电
各显神通
周四、周五参与在郑州举行的晨诵教研会。晨诵对我来说，早已不陌生。可是，当这两天过去后，我才知道晨诵这条路，也是修炼之路的一部分，哪有什么真正的娴熟可言？
准备这次教研展示课过于仓促，是因为自以为这对我不是挑战。可是结果呢？先不说自己PPT放映的那个意外，单是课件之外的种种不足，都已经给了我多个重新审视自己的窗口了！
能从晨诵这个“旧情人”身上看到新的领域，可以继续发掘新的可能，这是一种怎样被电击的经历？
也算因祸得福了！
风云雷电，百般冲击都化为动力。可是，我知道我还不能全身心借风云而行，我还带着一个六岁小拖油瓶。从姥姥走后，每晚都是先照应他的作业、活动、游戏、洗漱，安顿好他睡下，九点我才正式开始工作。每个周末，孩儿爸坐火车来团聚，每次都感叹我一斗室都不收拾，日子要过成狗了。
如何让小螺号宇灿成为我的灵感和助力，破解与我工作上时间精力的矛盾冲突，是一条道阻且长的路。但这就是我应该走的路，也是我憧憬了很久的理想与现实结合的路，我喜欢走这条路！
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