今天收获不大。上午填了一份教师基本信息表，交给教导处王主任。不知道和教师档案有什么区别。在九小的时候，我们每一年是要填教师业务档案的。现在来到十一小，一来就填教师基本信息表。这说明十一小管理还是规范的，或者说王主任收集资料意识是很强的。
十一小的教师基本信息表和九小的教师业务档案表有些不同，但大体相同。也不知道是否属于同一件事。在表格填写中，有一项是入党时间。这还真有些记不清。原来一直记得是2006年12月。去年档案整理时，才发现档案表上是2006年6月。当时怕今后记不住，于是拍照存了下来。
上午填表时又记不住，于是到处找。结果找了好久才找到。所以，我经常想，如果发了朋友圈就好找了。的确如此。因为照片时间一长，就不好找了，而朋友圈里的照片都在那，找起来就容易多了。这也是我平常发朋友圈的一个重要的原因。
下午，受杨校嘱咐，做一个学校教师发展规划简案。十一小创办时间不长，地理位置也说不上，经过三年的发展，也说不上很好。因此，在新校众多的情况下，创办一所极具特色的学校是校长的所考虑的事。
我作为一名新加入成员，作为教师发展中心的一位策划人，或许有着不可推卸的出谋划策的责任。我相信只要努力地想，勇敢地去做，一定可以收到意想不到的收获。
我个人认为，要在众多学校中，异军突起，必须要走一条鲜有人走的路。一所学校要有明显的特色，才能更好地彰显自己。当然，任何一所学校都是由人组成的。作为学校的主体——教师自然是学校发展是主力军。当教师拥有激情，投入到忘我的工作中时，学校发展必定快速前行。因此教师成长是重中之重。
作为教师，在工作中获得的幸福，绝大多数来自于“名”。但“名”是多样化的。如何给多数教师提供多样化的“名”，从而提升教师的幸福感应该是突破口。
除了培养教师，让大家感受到来自成长的快乐，学校还有必要树立品牌意识。首先是学校文化主题，比如九小的“阳光”，福州屏东的“润泽”。我们来一个“启智”，或许也不错。除了有主题，学校宣传也要到位，名师效应要立起来。名师效应不但可以促进名师本身更加努力，更加可以激励更多的老师“蠢蠢欲动”。一旦形成你追我赶的形式，学校发展将会迅速提升。
晚上，终于把景德镇市昌江区王珏老师的名师网络工作室建起来了。王珏老师是学校书记，也是昌江区教研室英语教研员。是江西省第三批学科带头人。曾获得全国名师荣誉。尽管如此，还乐于坚持在一线进行教学研究，实在我们学习的榜样。
王珏老师是汪琼老师的同学，因为汪琼老师是我们彼岸名师网络工作室成员，于是就把我们彼岸介绍给了王老师。王老师很感兴趣，于是也加入我们彼岸。这我们当然是很欢迎的。相信在王老师的引领下，更多的老师会从中受益。
无论是十一小的发展，还是彼岸教师成长联盟，我相信，只要努力前行，一定会未来可期。新的图景，或许从今正式开启。
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