无硝烟的“战争”——读王晓春《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》
总以为当老师有爱心就够了，慢慢才觉得，有爱心却没有方法，有情绪却没有思路，才是最糟糕的。近几年来，为了解决自己在工作过程中碰到的棘手问题，也陆续拜读了很多大家的书，直到看到王晓春老师的一系列书，才真正的觉得的眼前一亮：言辞犀利、条理清晰，又颇具指导性。教育过程不可能永远都是美好的、顺利的，在这一场无硝烟的“战争”中，必须时刻反省、充电。
趁着周末，再次细读，摘抄了一些精彩片段，以此自勉：
1、目前的教师培训和各校的业务学习，也应该多一些案例讨论，少一些学院式的理论宣讲和行政语言、宣传语言的轰炸。
2、目前在教育界，科学态度是太缺乏了。科学家费恩曼说：“第一原则是你一定不要愚弄自己，而你恰恰是最容易受到愚弄的人。”我们常见的许多教育者写的文章，都是在起劲地愚弄自己。
3、一个真正具有科学精神、科学思维方式的人，他根本不等别人来质疑，他自己每天在做这件事。他不停地怀疑自己已有的结论，从各个角度敲打它，验证它，他和既有的结论过不去，老想推翻它。
4、万物改变迅捷，人性进化缓慢，教育因此万变不离其宗。
5、我建议你不要指望家长能帮多大忙，家长若是明白人，孩子不至于这样。那靠谁？靠学生，靠自己。
6、孩子教育孩子，有时比我们亲自出马更有效，这是一门学问，可是很少有人认真研究。
7、请注意，你不是个单纯的执行者，你首先要学会思考、策划、研究、实验。
8、真的该开始动脑筋想办法，靠行动而不是靠说教。
9、改变塑造人的工程，不可能是一朝一夕完成的。
10、亲子之间、师生之间，都难免会有一些必要的“战争”，而且大人还必须打胜，否则孩子会越来越嚣张。
11、如果遇到有学生以给他们添麻烦为乐，以折磨他人为乐，教师一定不要单纯防守，被动挨打，你要想办法“反攻”。
12、愚以为这位老师的说法太情绪化了，如果是一个普通百姓这样说，那没有什么，谁都有权利喜欢什么人，讨厌什么人，但作为教育专业人员，这么说就不合适了。医生能说：“我就讨厌这个病人”吗？这么说就是医德问题了。当然，专业人员也是人，个人偏好是无法避免的，我们不能强制教师喜欢每一个人，但是有必要提醒老师：请控制你的消极情绪。如若不然，不但会影响工作，而且还会给您自己带来很多麻烦和焦虑，经验告诉我们，任何讨厌别人的人，自己都会受到一些伤害，因为作用力和反作用力是相等的。
13、请注意，你每次说话的时候，一定不要忘了曾经说过什么，使自己的思维有相当的连贯性，这才叫研究。你不停地有新发现，这非常好，但同时你一定要把新的发现和原来的看法“放在同一个锅里煮一下”，看看能不能理出一个清晰的头绪来。大致理清后，如果又有新的发现，那就是专业水平成长的过程。
14、了解一个学生的内心世界并不容易，这常常是一个很艰苦的探索过程。因此，我们在做判断的时候，一定要谨慎，即使有较大的把握，话也不要说得太满，而一旦发现情况不对，就要立刻调整自己的看法，不可固执。
15、世界是复杂的，孩子的心灵是复杂的，万不可简单从事。
16、教师能做的事很多，不必等待“体制巨变”。
17、一个专业的教师，不仅要有爱心，更要有教育智慧。
18、教师决不可幻想家长们送来的都是符合学校要求的孩子，教师更不应该幻想每一个家长都“配合老师工作”。家长各有各的水平，各有各的为人处世方式，他们往往只会站在自己的立场想事情，干对自己有利的事情，或者干自以为对孩子有利的事情。
19、我们有大批的老师都是幻想家。他们幻想家长都能事事替教师着想，落实老师的安排，幻想每位家长都通情达理，一旦发现不是这样，他们就大为失望，满腹牢骚、怨气连天。这种心态妨碍冷静思考。
20、我觉得的教师缺少的不是爱心，而是智慧。爱心是不能代替智慧的。现在中小学老师普遍缺乏的，正式智慧，或者说专业能力。
21、不少老师的工作状态是——热情有余而专业能力不足。遇到挫折，他们更倾向于寻求别人的同情，而不是冷静地反思经验教训。当然，由于思维方式的局限，很多老师不能发现自己做错了什么，他们甚至以为自己一片好心别人就应该理解。
22、二年级的孩子平均分这么高（96），属于病态，这是牺牲了孩子的很多正常需要搞得形象工程。她（这位老师）可能是一位很要强很努力的人，然而理念不对。
23、这类“优秀班主任”“优秀教师”，其实就性格来说，做老师并不合适，心太硬了，思维方式太简单了。
24、不要抱怨，抱怨没有用，世界就是这样，什么人都有。要采取具体措施。
25、很多老师抱怨与家长沟通困难，有些家长刚愎自用，根本听不进教师的建议，其实相反的情况也很多，也有不少老师刚愎自用，家长很难和他们沟通。特别是一些名校教师，或者在学校有头有脸的教师，让不少本分的家长望而生畏。
26、你是把孩子培养成小绵羊了，问题在于社会上狼很多，她将来如何保护自己？
27、现在有些老师，尤其是女老师，视野比较狭窄，想把孩子关在一个无菌的玻璃瓶里，给孩子灌输一大套非常美妙的图景，跟童话似的：人跟人多么友爱，多么团结，互相协作。经过灌输，孩子满脑子里的世界都是玫瑰色的，等他走向社会，发现满不是那么回事，孩子就会觉得自己受了老师和家长的骗，结果是，或者抑郁、或者退缩，或者出现反社会的倾向，或者“渴望堕落”。所以，千万不要用童话般的世界来装满孩子的头脑，要让孩子知道这个世界有阳光，也有阴暗，见大奥坏事不要害怕，要学会应付。
无硝烟的“战争”——读王晓春《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》
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