参与了永澄老师领读古典老师《跃迁》的活动（好多老师呀！），让我对个人发展中的成功问题思考更深入了些。在共读活动正式开始之前我用两天的业余时间读完了古典老师的《跃迁》，收获很多很多，但是却感觉收获是碎片化的、是一个点一个点的。参与到共读活动中去后开始有了框架和系统性的思考，相当于永澄老师帮我把这本书读薄了，以下是我的一点思考：
首先“成功”这个概念是社会和他人评价的产物，因为我们身处社会中、有他人的评价和他人的比较，所以就有了“成功”的概念。所以成功不是人 生而拥有的 对本身的期待，而是把他人期待和外部评价内化后的衡量标准。如果一个人可以完全无视他人的眼光和评价，是不会在意是否成功的（假如地球上只剩一个人的时候）。当然成功的标准可能会有很多：比如功成名就，比如金钱财富，比如位高权重；这牵涉到社会导向问题，不是我们要讨论的范畴。因此我们这里所谓的“成功”，是指在某一领域比一般人能更有些许的优势和成就。
一、处处皆系统与因上努力
古典老师在书中提到的系统的观念，可以应用在我们身边的各种大事、小事乃至我们的人生规划中。当然小事可以是简单系统，大事是复杂系统，人生规划则是一个更加复杂的系统了。
太多的时候人们经常沉浸在个人发展瓶颈的挣扎和痛苦中，往往是因为没有系统的观念，只是看到眼下自己的“不成功”这个结果，而不知道需要从输入端和系统端采取行动或改变才能影响输出，也就是永澄老师说的“因上努力”。因此从我们人生规划的角度来说去改变输入、调整系统才能影响我们的发展结果。
二、学习层与表现层
对于一个人的发展来说是有两个层面的，即学习层与表现层：学习层相当于我们个人发展的输入端，也就是“因上努力”的“因”。这也是我们为什么要不断去阅读、参与交流和学习、与他人联机学习，因为只有这样才能改变和提升我们的输入质量。
但是，这里的但是是一个非常重要的但是。可能大家所了解的还有不少人是在不断的学习和努力，但是仍然不够“成功”。这个原因在哪里呢？我想这里可能有两个原因：
1、在完整的系统中没有关注到系统（比如我们身处的环境）、系统内因素的相互影响。因为没有关注，所以更不会去调整系统因素的相互影响和制约，不同环境、不同系统内因素的不同影响会影响输出结果。
2、缺乏对于表现层（输出）的渴求和欲望：在管理中强调“结果导向”，在系统中要关注“输出”，对于我们的成长要关注到表现层。虽然学习可以是“非功利”的，但是如果是希望“成功”的学习就需要带有功利色彩，如果不能在表现层有出色的表现，别人如何能感受到你在学习层的提升？如何来认可你的能力呢？有些人在层次还不够高的时候就“非淡泊无以明志”，纵使你的学习层基础非常扎实深厚，外在的人也无法认知和感受到，因为他人不是你！所以他人也无法认可你的价值。我们身边总是有些人“怀才不遇”，其实哪里有什么怀才不遇呢？这分明就是你没有在表现层呈现好的输出和结果。
针对以上的感受和总结，结合永澄老师的楼层隐喻（如下）
永澄老师的楼层隐喻
我绘制了结合学习层和表现层的楼层隐喻（如下图，话说画的真丑）
结合学习层与表现层的丑丑楼层隐喻
因此若要获得成功：需要在学习层努力，在表现层跃迁（上升的阶梯都在表现层的某处哦）。
当然真的要理解和应用《跃迁》，除了在永澄老师的帮助下把这本书读薄，更需要我自己的努力再把这本书读厚，希望自己能收获“跃迁”。
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