小学的记忆

        回忆脑海，寻着熟悉的路，时间倒流回到曾经的学生时光。

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        回想小学，记忆已经模糊了，我只能努力回想让它清晰一点。小学最大的恐惧就是老师了，几乎每个老师的表情都是严肃的，这样就自带威严，老师总会有一根如意的小棍棍，它是用来惩罚犯了错误的人和学习差的人的恐怖武器。老师教训学生一般是用打手板的方式，小棍棍一般是用竹子的枝丫风干做成的，小棍呈金黄色，细长而有韧性，上面间隔有凸起的竹节，打到手板上疼得很尖锐，有时会在手板上留下淡红色的痕迹，虽然痛，但不会造成实质的伤害。不知道这是不是就是所谓的“黄荆棍下出好人”，哈哈！不过小学时我的成绩还是不错的，也是那种本分不调皮的人，所以极少遭到黄荆棍的关照，不过被关照时还是吃痛。小学时老师很威严，大家都是恭恭敬敬的，心里有些害怕老师，一般没有学生敢挑战老师的威严，不似青春期的叛逆大胆。

黄荆棍

        我们小学学校比较小，每个年级只有2个班，每个班30人左右，老师对每个人的印象和关照都比较多。只是有一次搞笑的是，学校组织春游，由于参加的人太少，就被取消了，哈哈！小学每个人都记得红领巾吧，自己打结还是有点复杂，于是就有了比较聪明的想法，那是用的还是普通铅笔，铅笔头上有个白色的小塑料筒，我们就把它拆下来，直接把红领巾两头放进去就好了，很简便有效。

        小时候胆子小不自信，想起进小学的第一天，妈妈送我报了名就走了，我一个人感到格外的无助，吃饭时就一个人哭了起来，老师还来问我是不是菜不好吃，我回答得吞吞吐吐的，埋下头继续哭。刚进小学由于不是很习惯，我的成绩不好，特别是语文，有点害怕背这背那，实际上多花功夫还是能背下来，老是被老师留下来，作业没修改完或者课文没背到不准回去，留下来完成才能回去，于是又开始哭了起来。也不知道怎么回事，过了一学期还是多久成绩突然就好起来了，数学比较得心应手，语文的话良好吧。再后来开始写作文了，我反正就按照自己的感受来写，总是得到老师的夸奖，这个鼓励让我有有些开心，写作也算是我的优点吧，总算有了个别人夸奖的优点，这对胆小不自信的我是很大的鼓舞，写那个《我的梦想》作文的时候我没怎么犹豫就写下了成为作家这个梦想。只不过后来我就淡忘了，梦想没有错，错的是我没有为之努力奋斗。

写作

        随着飞快地成长，我们渐渐长大，大概6年级时，我们开始有了传纸条的秘密行动。那个时候的喜欢大概不是喜欢，只是单纯的好感，或是因为他（她）成绩好，长得可爱，比较幽默。一个人在纸上写下他的“心里话”，表达自己的喜欢，然后折好传给喜欢的那个人，假如两个人隔得近也罢了，戳戳背或者碰碰肩膀便羞涩的把信交给对方答复。隔得远的，则要借中间同学的帮助，规矩的还好，遇到调皮的则会逗弄你一番，旁边的人也会起哄，这时你感觉有种无地自容的害羞。我当然也有喜欢的人，写了很多小纸条对话，等待是忐忑的，因为你不知道对方的心意是什么，有可能迎来的是拒绝，而我就不那么幸运，在传了几张小纸条后被拒绝了，我那时有些小难过呢。传小纸条是个见不得光的东西，传到老师眼前就糟糕了！大家都挺有默契的，再怎么起哄调皮也只是暗地里闹闹。老师大概也清楚自己这帮学生的心思，总会警告大家不要早恋，说一些早恋的影响，但是老师也不会太咄咄逼人，总归是渐渐青春的孩子，他们也是照猫画虎而已。现在想起来，还是有些好笑的，幼稚的喜欢。

小纸条

        因为我们这边是乡镇，那时候学校周围环境都不错！我们找到一个茂密的竹林，把它命名为“蓝色森林”，现在想不起来为什么叫蓝色了，竹子不是绿色的吗，哈哈，难道是因为竹林上空蓝色的天空吗？放学后，我们几个小伙伴约好，去蓝色森林探险、做游戏、做作业，那里是一片安静宽阔没有老师的自由自在的快乐的小天地！有一阵我们比较流行玩卡片，卡片是少儿频道那些动画片的卡通人物，我们扇卡片来比赛赢得卡片。扇卡片就是把两张纸片面对面盖住或者更多，然后两个人轮流用手扇或者更多人，把卡片扇到全是正面就赢了。手掌大的扇起风来很大、优势很大，当然还要有一些技巧的。我们那阵就去蓝色森林扇卡片玩，几个小孩子玩得不要太开心，小孩子的快乐就是那么简单！为什么去蓝色森林扇卡片呢？因为那里没有老师！不知道老师怎么想的，她禁止了这个游戏，还没收了在学校玩的人的卡片。对了，老师没收的那么些玩具都去哪儿了呢？

蓝色森林

        那些小学的记忆太多太多了，数不胜数，有太多的人和太多的事太多的情绪现在都已经如同老照片一样褪色了，原来彩色的生活留在脑海里的都已经变成了黑白的断断续续的片段。那些日子久远而又近在脑海，那些日子熟悉的人都已经各奔东西不曾相逢。没有什么是永恒的，我们总是在离别和相逢，但愿我们能珍惜此时此刻的相逢。