今天阅读《"不乖“教师的正能量》第四篇：《理想与现实的界“限”》。
这是台湾张崴耑老师的文章。张老师十多年前有一个一闪而过的念头：“可以写一种公式，让计算机自己跳出评语来吗？”随后他便开始了研发和测试工作。“课纲多元测量”体系应运而生。辅导员的实验较顺利，推广计划的实施却遇到了不少困难。
在实践与反思中，张老师渐渐明白：真正的重点不在于“让这件事变简单”，而在于“理解并有相同理念”。过去，他始终抱着“不理解也没关系，只要跟着做”的想法，拼命简化设计，事实上，只要老师认同、理解，或是在学生身上能看到成效，即使过程很麻烦，大家也很愿意去执行。
他说：“回顾这十多年的跌跌撞撞，受益最大的其实还是我自己。因为困顿，才有思考；因为失望难过，才有挑战的快乐。”
这让我想起了有人对Grit的定义：“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅，”
张老师有了想法后，十几年如一日的实践与思考，让我看到了坚毅的品质。而这种品质是成事的关键。一件事认准了就坚持，也许最困难的时候，就是离成功最近的时刻。
五一假期，你放弃了什么，又坚守着什么？
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本文标题：【尘游书海】认准了就坚持
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