语思：大单元设计样例1

语思：大单元设计样例1

【设计说明】以“指向学科核心素养的大单元教学”为设计理念，以课程标准、教材编写意图、学习认知规律为依据，围绕“青春价值”“文学形象”“文学语言”“叙事与抒情”四个大概念，明确学习目标，通过所设置的情境任务，引导学生走进“博物馆里盛放的青春与文学”大单元学习之中。

语思：大单元设计样例1

本单元学习任务设计，由三块内容组成，分别是“梳理与积累”“体验与建构”“资源拓展与能力提升”。

“梳理与积累”旨在引导学生借助各种表格通过个体学习、合作学习的方式梳理本单元篇目相关知识，为“体验与建构”的顺利开展做铺垫。

“体验与建构”根据“逆向设计”的理念，由一个综合性的表现性任务“创建/参观青春博物馆”统领全部学习活动，旨在让学生在诵读、分析、讨论、创作、评论等语文活动中，建构自己对“青春价值”“文学形象”“文学语言”“叙事与抒情”四个大概念的理解，并形成物化的学习成果——“我”的青春纪念册。

“资源拓展与迁移提升”由三个方面的内容构成，分别是“单元主题补充阅读”“单元课文解读赏析”“单元技能必备”，它们是开展“梳理与积累”“体验与建构”必要的资源储备。

【目标与评估】

【单元学习任务设计】

一、梳理与积累

（一）阅读本单元作品，完成下面的表格。

（二）阅读本单元作品，完成下面的表格。

（三）根据以下思维导图梳理范例，绘制本单元其余六篇文章的思维导图。