【Day4每日一问】
值日组：《全人教育1》4组
回答者：春风十里不如你－圆梦队1-8－内蒙古赤峰市
经过一段时间的学习，你对背景分析、教学目标、评价任务，有哪些是清晰的，目前还有什么疑问？
答：收获一、背景分析的四个方面
①课程标准；②教材内容；
③学生情况；④资源；
收获二、教学目标是一个系统，包括课程目标、单元目标和课时目标三个层次。他们的关系是以课程目标为纲要，以单元目标为依据，以课时目标为基础，环环相扣，不可分割。
由于学生在学习能力，知识储备，性格等方面存在着差异，因此课堂教学目标设计必须具有一定的灵活性和层次性。在设计和阐明教学目标时，准确地进行分析和描述。
收获三、评价任务的特点，指向性、可执行性、空间性。学习目标描述的是预期将达到什标准。评价任务描述的是检测学生是否已经达到标准。杜绝只“教”“不学”现象。
困惑之处：
1.如何有针对性地设计评价任务。
2.如何让评价任务具有延续性，贯穿整个课程。
3.如何设计有效又具有积极性的评价语言。愿意和大家共同探讨。
今日值班【《全人教育1》4组】
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