做一个稳稳的老师
今天我们又到了上水粉画的时间啦 ！每次上水粉画 孩子们都很兴奋 期待老师又会给孩子带来什么魔法 （孩子们喜欢把老师创作的过程称为是变魔法 ）像往常一样在幼儿欣赏欣赏美——憧憬美——变幻美 直到孩子们出现跃跃跃欲试的念头，准确的收客发材料 让孩子自己去探索 去尝试 受班级场地的限制 孩子们比较多 我分为了三组 每一组 六个人期孩子排在别的孩子的后面 别人画完后他再进行 突然我发现我把第一张纸发给跟那个孩子并没有动手 开始画画 而是他把自己的位置让给了别的小朋友 然后自己站在一边 拿着老师发的画纸 他聚精会神 目不转睛的 看着别的孩子拿水粉笔颜料 认真的作画 一直周围的孩子们陆续拿到纸开始画画 他依然在专注的看 却不动笔 And没有叫老师来帮忙 （我不能凭空的以为他是懒，因为我知道有时候我们以为的并不是我们以为的那样 。作为一个老师 ，那时候最需要的就是稳 老师的吻是学生的定海神针 我做到了 不预设 不评判 不指责 而是耐心的等待 以前我先给孩子们讲过 如果孩子们有什么事解决不了啦 告诉老师 老师可以帮助你 如果不找老师就默认为你可以自己解决 ）老周为孩子们全部花完 他才动笔 而且画的非常好 ！哎 我分析这个是孩子可能上课没有认真听讲 或者不知道开始怎样动笔 在他观看别的孩子的绘画过程 他学会啦 然后用自己的表现方式画出来了！
通过本次活动我觉得不干扰不打搅孩子也是一种智慧，孩子有自己不同的学习方式 他会用自己的方式达到学会的目的 这让我想到平时孩子们最喜欢玩的是自由游戏 我们组织孩子游戏时 孩子需要等待或者遵守游戏规则 打不到孩子自由探索创作的那个过程 老师组织的游戏 孩子玩儿过几次就腻了 但自有游戏 他们永不疲倦的乐不思蜀的娃儿 就是孩子感受到了自由的快乐 创作的快乐 没有干扰 没有打搅的快乐 ！
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