我的阅读史

最近在读洪子诚先生的《我的阅读史》，脑海中不断浮现出了自己读书时的一些画面与场景，于是便生出了想要写一写自己的阅读史的冲动。

既

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然是阅读“史”，那便从我小时候读书说起。

我的启蒙读物是小人书。各种小人书，具体内容有哪些我记不清了，但是有一件小事，却在我的脑海里留下了深深的印记。

那是小学四年级的时候，我们村里建起了一个新的小学，我们要从以前的小平房教室搬到鲜亮的二层教学楼里去。

四年级放暑假之前，旧学校的东西基本上已经就搬得差不多了，我们的旧学校是由两排平房组成的，后一排是老师和校长的办公室。前一排六间房，五间教室，期中最西面那间小房子从来没有打开过。上面落满灰尘的“图书室”三个字也从来没有被哪个学生关注过，教室前面的空地放着一个滑梯，那是我们的乐园，在学校，上学玩，放了学也玩到不想回家，我家就在学校斜对面的一个大杂院里，院里加上我有四个捣蛋孩子，我最年长，其他三个分别是小我一岁的两个女孩，和小我四岁的一个男孩。

又是一个在学校玩滑梯玩到不想回家的下午，四年级毕业的暑假，开学五年级就要到新学校，旧学校东西都搬得差不多了，我们滑梯玩腻了就开始在各个教室里面乱跑，突然就跑到了最西边的那间小教室门口。

从外往里看是昏暗的，我们把脸紧紧地贴在门缝上看，看见里面有柜子，有杂物。心里要是生出好奇心，那遍一定会想尽办法搞个清楚，于是我们几个就轮流趴着看，抢着趴着看，像发现新大陆一样，

“我看见了一个柜子”，

“我看见了有课桌”，

“我看见了有书！”

突然不知谁喊了一声，“呀，窗户是开着的！”

于是我们在细致侦查过确定没人之后，翻窗跳进了这个无人问津的“图书室”。

把挡在柜子前的杂物清理之后打开柜门，里面都是书！

于是便开始翻着看，一本一本看，坐在地上看。不顾灰尘，不管错落的蜘蛛丝，看呀看呀，有小人书，有童话故事，就那样黑乎乎地看啊，看到实在看不清楚字了，揉几下眼睛也看不清楚了，我们一起抬起头，说：“这些书没人要了吧？”

“肯定没人要了，学校都搬了。”

“那为什么锁着？”

“肯定是开学才搬呢！”

“这里都是坏了的桌椅和不能用的东西，有用的早搬到楼里了。”

“那咱们拿回家吧？”

“敢不敢拿回去呢？”

“拿吧，没人说不知道是咱拿的”

我们最终说服了自己，拿吧，但是不全拿，拿两三本自己喜欢的，然后其他全部整整齐齐放回去 。

就这样趁着月光，选好了书，整理好。又把杂物放回去，翻窗，关好，把书像宝贝一样藏在怀里，一路撒丫子跑回去了……

具体拿的什么书记不清了，也早就找不到了，但是这次的经历在我心里种下了读书的种子。

那个时候能读的书不多，读同学家里的《读者文摘》，我家也会偶尔出现一两本《故事会》或者《知音》。看懂看不懂早就忘了，总之是一看见书就想拿起来看！尤其是《故事会》，那些故事跌宕起伏，闻所未闻，给小学时期的我打开了视野。我们小学语文老师经常跟我们班同学说，不会写作文了就去找许蕙春，她写的可好了。

上初中之后就开始把大部分的精力投入到了学习上，业余时间也会读，那会流行金庸的小说，《神雕侠侣》、《射雕英雄传》，最让我无法忘记的就是《天龙八部》中对美女的描写，段誉见到被表哥慕容复冷落的王语嫣，宛若洞中的神仙姐姐，段誉从此痴迷于王语嫣。具体是怎么描写的已然记不清了，但是我领略到了什么样的女人才是真的美啊，现在偶尔见到一个有古典气质的优雅美女就总是忍不住想多看两眼，多跟人家说说话。这种审美观念应该是在那本书里定下的。

初中还读了几部戏剧，期中印象最深的一部就是《墙头记》。故事说的是张木匠俩儿子，大怪刁，二怪奸。当年老人对他们百般疼爱娇惯，如今二子发财后，反视老人为累赘。都不想奉养他，这边从墙头上把老头托过去，那边就推过来，老木匠在冰天雪地中端坐墙头，哭声震天。引来老友王银匠侠肝义胆，救老友巧设机关，张木匠有藏的金银。听说有钱，二子心思都动了，争相侍奉父亲，大献殷勤，老人死后，两个不孝子空欢喜一场，惹人笑谈。

戏剧当中的很多语言是很有意思的。

初中的时候我们同学中就有看校园言情小说的了，上课偷看被老师没收的很多，但是我看不进去，觉得太小儿科了。

高中的课外阅读量基本是空白，因为把所有的时间都放在了学习上。高考之后的暑假才把郭敬明的文章看完，那会估计买的是盗版书，很大的一本合订本，拿起来就没有放下，一口气读完了。就再也不想读郭敬明的作品了。

上了大学专业是语文教育，在各科专业课老师的推荐下读了《双城记》《死魂灵》《悲惨世界》《童年》《巴黎圣母院》《老人与海》《三个火枪手》等外国文学。《红楼梦》《三国演义》等中国古典名著因为我们那个时候有专门的文学作品赏析的课程，老师会提前布置，然后上完课程之后还要写论文。所以大学期间的读书量是很大的，每天除了上课，基本其他时间就泡在图书馆了。读鲁迅、巴金、老舍、钱钟书、周国平就是从那个时候开始的。

大学毕业之后一度不想当老师，在其他行业尝试了一两年，但是这一两年竟也没有停止读书，我喜欢跳舞，毕业之后就跟着在省艺校毕业的朋友去演出了，每天演出的空余时间就用来看书，看了路遥的《平凡的世界》，就像自己经历过一次一样。至今田晓霞单纯勇敢智慧的形象仍在在我心中，她不幸牺牲之后，孙少平悲痛欲绝，他坐在山坡的草坪上产生了幻觉，听到了自己所爱之人的呼唤，我哭得撕心裂肺... ...

后来辗转又回到了教育行业，重新做了一名光荣的人民教师，现在已经在教师岗位上工作了五年，每年会读两本关于教育教学的专业书籍，同时读了余秋雨先生的《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》，读了龙应台的《目送》以及《亲爱的安德烈》。读了三毛的全部作品，我喜欢这个把爱情当生活的单纯，善良，博学的才女，读三毛就是拿起来就放不下了。还有一些其他文学作品这里就不一一赘述了。

今年我给自己订阅了三本教育杂志《新作文小学创新杂志》《小学语文杂志》《小学语文教学》（会刊版和园地版），在研读其他专业书籍的同时紧跟全国教育教学的大趋势，努力提升自己的业务水平。

同时我在努力学习国学经典，现在已经可以流利背诵国学经典大概5000字左右，最近在研读《大学》，下一步要研读《孝经》。我还要带着孩子们一起读经典背经典，理解经典内容，用古圣先贤的智慧指导我们的学习和生活。

最近还在读一本叫《学思达》的书，是台湾张辉诚老师的作品，但是因为是竖着排版，加上是繁体字，所以看起来比较费劲，看得很慢，但是我会坚持。

开学我将要执教二年级语文，今年暑假把二年级的语文书预习了一遍，其中有一篇是《苍耳妈妈有办法》，我跟我先生儿子一起去爬上的时候正好遇到了苍耳，于是便把苍耳的样子用手机拍了好几张照片，我是第一次见到苍耳，相信我们班的好多孩子也没有见过苍耳，我要拿回去给孩子们看。我把苍耳沾在我儿子的背心上，拍了照片。又走几步碰见了蒲公英，于是让我儿子俯下身子用力一吹，蒲公英的种子散落在四面八方的土地上。多么生动的啊，用我儿子的照片和视频来导入《苍耳妈妈有办法》，我班里的孩子们一定会喜欢。这几天读汪曾祺先生的《生活是很好玩的》又积累了一句话：“万把勾”即苍耳，因为结的小果上有许多小钩，碰到他就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子们叫它“万把勾”。用这句话来拓展，告诉孩子们知识不仅在语文书上还在课外书中，在生活中。

同时也告诉我自己我的阅读史也就是我的备课史，我为每一节课，备课查阅的资料，阅读的作品也都是我的阅读史。

阅读之路还在继续，我将会幸福勤勉地走下去。