今天是开学第二周的第二天，上学期由于疫情的原因，七八九三个年级都没有进行期末考试，八年级安排在今天上午考试英语，我监考的是一考场，这个考场里坐的都是我们学校的优秀学生。
卷子似乎并不难，其中第三篇阅读理解和第四篇阅读理解是上学期练过的内容，作文也练过类似的，很多同学都早早地写完了。但是，在我现场转的时候，发现他们做出来的结果和他们自己想要的结果还是差得太远。比如：What's the matter with you ? 有些同学答的是： I am feel terrible . / I feel ill. 等等。而在问你像这样多久了这个句子时，很多人仍然不能写对： How long did you like this ? / How long have you like this? / How long did you been like this ?
八年级上学期的教与学我们都是认真的，但是架不住学生的遗忘啊。一个寒假一过，学过的都还给老师了。我们还能说些什么？
核心素养要培养学生的必备品格和关键能力？什么是必备品格？表现在人与自我关系上的自律（自制），表现在人与他人关系上的尊重（公德）、表现在人与事情关系上的认真（责任）。这公德就不说了，这自律和认真实在是不敢恭维学生啊。
什么是关键能力？即阅读、思考和表达。表达就是在用英语做事情，那么我们的表达能力如何呢？
下面这篇作文是我改的300多篇作文中写得最好的同学。他关注到了use sth. to do sth这个短语的使用，他注意到了一般现在时主语时第三人称时谓语动词要用第三人称单数，但是里面仍然有表达错误。比如：I think smartphones is bad for our life . They aren't study and do their homework.
更多的同学是主谓不一致问题特别突出，单词拼写错误较多。
我改的卷子中除了上面这些好一点的，剩下的大多数是抄写前面的阅读理解或者语篇填空或者补全对话的，还有四分之一的学生是空白的，啥也没写。
书写是这次书面表达中最为突出的问题，三分之二的学生的英语书写不规范，卷面非常不整洁。
你千叮咛万嘱咐一定要让书写干净漂亮点，但是呈现出来的是这样的。
这些卷子来自全新乡市参加此次调研的老师。改卷的过程，我一直在反思，为什么我们的学生不会写作？首先是不读书，语文课外读物读得少，英语课本更是读不懂，读不动，没有读做积累，他们的语言是贫乏的。其次是学生缺乏思考，作文要点有三个:1.你通常用智能手机做什么；2，你的家人如何使用智能手机；3，你对智能手机的看法。但是写作中很多人遗漏要点，前两个要点直接不说了，直接评价。总之是不看题目要求。第三，我们平时练得还是太少了。一周写一篇作文还有人偷懒，这是在全班都测试的情况下，如果不做测试的班级，对写作的训练更是少得可怜。
所以，以后的教学不能只顾着自己唱独角戏，务必让学生卷入学习的过程中来，去思考，去表达，只有这样才能培养他们的关键能力，让核心素养落地。
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