一、明析几个概念本质
1.商业思维:为用户提供有价值的产品或服务，获取报酬，实现盈利，实现交互。
2.关于学习:用以致学，学以致用；有趣有料(学员动机)，习得知识、技能，获得态度或思维启发改变(企业和学员共同的动机)。
可对过往或已发生的事梳理总结，经验传承；
可基于当下问题或困惑寻求解决之道，求改变提升；
可基于未来准备学习或开拓视野，求适应未来和更好的发展；
3.学习技术方法:课授、翻转课堂、在线、微课、移动学习、行动学习、体验学习、教练技术、建构、复盘、拆书、案例教学、团队共创…………
无论采用何种学习技术最终达到目的:以适合成人学习特点方式，帮助学员习得知识、技能，发生思维和态度的改变，实现个人效能、组织效能的提升。
4.关于生态圈:举个生物学中一个共生例子，绿色植物通过光合作用将二氧化碳转化成动植物生存所需的氧气，同时给动物提供食物，然后又能从动物的粪便中吸收所需的养分，从而形成一个互利互惠的共生系统。
5.关于平台:阿里巴巴淘宝就是一个很好的平台化案例，淘宝是一个互联网平台，商家到淘宝平台开店，阿里对平台商家统一规范管理，提供公共的服务支持(商家开店培训，支付系统支持，金融支持，营销宣传，物流等)，商家专心做好自己擅长的事情(如持续提供好的产品)。
二、基于以上几个概念基础，回到对培训的思考
1.企业培训由成本中心走向利润中心，实现内部市场化。
(1)学员为学习付费，企业不再有义务为员工提供完全免费的学习服务，更多的提供员工施展的平台，帮员工做好职业规划，(提供)放到合适的岗位上得到充分的发挥，同时应对市场变化快，企业战略业务调整频率加快，员工流动频繁(内部流动和外部流动)，企业投入大量培训成本，要么给他人做嫁衣，要么员工没有得到多大的成长局面。
(2)课程内部市场化可以促进员工主动学习，选择学习，认真的学习。
(3)培训部门以商业思维打造优质课程、讲师，营造极佳的学习体验，为员工培训最大客户老板交付优质产品。
(4)讲师课程费可以由学员付费支撑(公司也可以进行一定比例费用的补贴)，培训运行费用可以全部由公司承担，也可通过内部众筹方式运行课程。
2、实现学习由自生到共生学习型生态圈，企业提供学习交互平台，成为内部员工学习成长”服务商”。
(1)人人皆可为师，各岗位专家担任内训师去跟学员分享，获得一定的经济报酬(课费)，提升在企业内知名度和影响力，名利双收；通过案例研讨，头脑风暴，团队共创等方式激活学员分享，相互学习促动。
(2)所有员工都可以基于各自专业制作微课，放到公司平台上进行推广，寻求学员打赏，公司提供课程审核和课程制作技术支持。
(3)学员付出低成本获取个人的成长和职业竞争力的提升。
(4)为企业沉淀内部课程，打造内训师体系，为组织经验智慧持续有效传承打好基础，培养人才梯队。”铁打的营盘流水的兵”讲师可以流动更替，只要营盘足够坚固，有足够的好课程和内部方法论，就能让组织智慧持续有效的沉淀和传承。
三、为什么可行或实现以上目标的基础
1.内训课程更加实战，聚焦业务，聚焦问题
2.知识技能的习得，对内部职业发展帮助更大，对长远的职业发展更有帮助；有健全的职级晋升体系。
3.有知识、实践经验员工可以轻松的转化成课程或案例，能够获得回报，名利双收。
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