心心相印

心心相印

午自习做一张数学试卷。刚发完试卷，小胖高高举手，“老师，我不会。”“那，你跟我去办公室默写古诗？”他高兴地点头，“好，好，好。”这对他来说是一件愉快的事。

唉，看着他我总有些不舍。开学进行上学期期末考试，语文19，数学17。但我没有放弃，开学后每天只要一有时间，就带他去办公室教一道题、两道题，数学第一单元异分母加减法，他得了12分。现在我们已经学到第二单元了长方体正方体，他落下的太多了，已经没有办法赶上了。怎么办？不管？放弃？听之任之？……不行，坚决不行！数学不行就学语文吧。数学课他坐着也听不进去，我告诉他可以悄悄看书，不要影响其他同学。我从来没有因为成绩不好而批评他，批评都是因为他不听课，摆弄东西，发出声音，影响课堂纪律。我还安排他担任卫生角管理员，负责督促值日生组长摆放好卫生角，这样他有事可做，也是集体中必不可少的一员了。上周还给他写了表扬信，表扬他能安静做事。

来到办公室，他告诉我三首古诗已经会背了，可以直接默写。我夸他进步了。他高兴极了。默写一首后，我帮他批阅，他再默写一遍，就这样三首诗他都会默写了。从他的脸上我看到了自信的笑容，成功的喜悦。那一刻，我也是幸福的，幸福着学生的幸福。

民主的教育态度，首先应表现为教师对学生人格的尊重，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。小胖不会做题，能够主动告诉，并寻求我的帮助，我深感欣慰。看来平时我没有把自己作为高高在上的管理者，统治者，令小胖害怕不敢说。小胖的困难也是我的困难，他不会做，说明我没有教会他，即使反复教也没有教会，而他也一而再，再而三地受到挫败，如果这样下去，恶性循环，小胖会失去信心，失去兴趣，失去对我的信任。因为我说过：“只要努力，都会进步。”而有些个别时候，这句话是不成立的。那么，我就要引领他走一条可以成功的路。

真教育是心心相印的活动。只有从心底里发出来的，才能打到心的深处。这个中午，我和小胖是心心相印的。