此事的来龙去脉是这样的。某学校语文老师让家长在寒假期间督促孩子按质按量地完成作业，学生李青的爸爸就不乐意听了，随即在群里发牢骚。
下面是语文老师和李青父亲的群聊天记录。（为了保持事件的真实，不添油加醋，聊天记录原封不动摘抄如下）
李青父亲：现在的六年级课程，叫家长监督按质完成，行吗？家长如果行的话，就不用费神费力把孩子送去学校了，在家自学还能省下一大笔费用呢
语文老师：你可以不监督
李青父亲：别那么讲，这是事实，如果家长能把孩子教育好，还把孩子送学校去干嘛
语文老师：只是监督，喊你批改了吗？只是监督，监督何意？我断定你不能理解（捂嘴笑表情）
语文老师：那你就监督所有作业按量完成，书写按质完成（微笑表情）
李青父亲：发的语音
李青父亲：又发一段语音
不知道语音是什么？根据聊天记录猜测是发牢骚，并且有谩骂，让语文老师不要给他发家庭作业是什么，不想知道作业也不想监督。
语文老师：你不愿看到家庭作业做什么？其他家长想看啊。哎，可惜我不是群主。
最后班主任出面，将出言不逊的家长踢出班级群。
此时再次升级发生在当天下午，班主任发微信给李青父亲：按学校通知，因你无理谩骂语文老师，语言下流，在你真诚在群内公开道歉前，决定拒收孩子李青到博雅学习，请通知孩子，收假之日，暂不到学校上课。如选择其他学校，博雅特别欢迎，元旦假期，及时做好学校选择安排，避免耽误学习。
微信聊天记录如上，事情真实面貌如上。
这件事引起了很大的争论，有说家长不对的，有说语文老师不对的，有说班主任不对的，说什么的都有。
每个人的认知不同，表达不同，如果这件事换成你是家长、或者老师，我想1000个人能有1000种对话剧本。
我不是什么沟通大师，和稀泥各打五十大板，情商与沟通能力也在平均水准之下一点点。但这件事确实触动了我，让我想要表达一些看法。
1、我想说语文老师让家长监督孩子按质按量完成作业这句话不好评判。按量好评判，就是要求每天完成多少，按质却很模糊，因为保证质量是要求家长检查作业还是检查孩子是否瞎写。
我也并不能明白监督孩子按质完成作业的准确含义。
当然我明白语文老师的思维模式说“按质按量”并不是什么准确的评判标准，就是让家长负责的意思。
2、接着家长提出质疑，认为监督按质完成并不现实，但是语气比较强烈。最后用听腻了的神逻辑解释说，如果家长会，就不用孩子去学校了。
这说明家长理解的监督按质完成与语文老师说的监督按质按量完成并不相同。语文老师说的按质按量是让家长负责，把要求提高了，具体多高并没准确含义。家长认为的监督按质完成起码是检查一遍作业，认为自己并不能达到要求。至于后面的神逻辑与语气则非常容易激起情绪。
3、接着语文老师与家长在到底是监督还是批改上各说各理，家长还在重复之前的神逻辑：家长能把孩子教好，送学校干嘛。
俩人的语气开始变得强硬，还带着挑衅。最后语文老师让家长监督孩子“书写按质完成”。
4、家长情绪已经激动，开始谩骂。
5、班主任站在了语文老师这一边，发出的强势微信通知将事情升级到了高潮。
以我的视角来看，双方争论的关键在于到底什么是监督按质完成。是需要家长仔细查看作业，还是大概看一看，还是最后语文老师降低要求说的书写合格就行。
双方并不能明白对方的准确意思，最后演变为家长开始发牢骚，语文老师用文字略带挑衅，双方的情绪都很激动。
整件事有很大争议，各说各有理，不知你们如何看待此事。欢迎在评论区留言发表各自的看法。
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