生物教学要大力加强STS教育的使用。所谓STS,即科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）三个词语的英文单词第一个字母的组合，STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想， 其宗旨是培养具有科学素质的学生。在科学教育目标上，追求认知、情感、态度在内的“科学素养”的普遍提高。在内容构成上，倾向综合化。在教学方式上，更加注重探究与体验。
STS教学是首先提供一种环境或背景，使学生对于此背景中的问题产生兴趣。
接下来则是让学生对于问题加以探讨，进一步设法解决问题。
STS课程所采取的教学方式中，如课堂讲解、问题讨论、角色扮演、模拟游戏、学生论坛、公众访谈、社会咨询等，就可窥见一斑。有别于传统的科学教育，STS重在唤醒主体的自我意识及情感体验，而不只是把联系学生的生活、贴近学生的生活仅仅视为理论联系实际的途径与手段。应该说，STS教育更体现了科学教育的本质特点，即科学方法、科学态度不是教出来的，而是在实践中探究与体验出来的。
例如，在讲解“”细胞通过分裂产生新细胞”这一节知识时，教材选了《“脱缰之马---癌细胞”》，学生阅读后，设置思考问题：我们平常所说的癌变是怎么回事？引发癌变的因素有哪些？如何预防癌变？细胞的研究在防止癌细胞等方面有何价值？而后，让学生分组讨论，小组发言。通过阅读、讨论、引导，让学生认同健康的生活方式对预防癌症有重要的意义，从而提高对人类生活质量这一问题的认识。
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