20190506（李克建）幼儿园班级保教过程质量评价

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什么是质量？质量内涵的不同理解？

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幼儿园教育的结果是什么？幼儿的学习与发展

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教育质量:人，事，物之间的关系和互动的模式

把静态的要素放在动态的环境中才能

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打破对评价工具的盲目崇拜，任何评价工具都有弊端

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执行功能:自我调节功能，意志的控制，工作记忆，认知意识

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