6点叫他起床真的很有挑战，许久没出现起床崩溃的，千万个不想起来最终还是被搞起来不想起床的问题就是所有原来控制的问题都彻底崩溃，脆弱至极。
看样子在发现这种情况得先控制调整他的情绪要不后面都是连锁反应拿出秘密武器来一起突破困难。
美工课在没家长的情况下自己随便乱涂，基本就是老习惯盯着某个地方拼命的图，就像把他涂破，笔的位置移动很有问题，控制的力量很弱。剪纸还是毛手毛脚，一半一半，自己控制的不好。
精细运动越来越意识到要用其他的游戏运动方法来连基本功，专门的涂色连线进展很慢，他也没什么成就感，昨天学的《趴着拼图》《塞硬币》《绳子插吸管》可以用游戏方式来提高。
游戏课《老狼吃兔子》知道听到狼来了要跑，主要看还是注意力不够集中，会受别的干扰而被老师抓住。体育课《跨障碍物投沙包》对游戏的兴趣不大，反而对人的兴趣很大。这两个游戏主要容易出问题还是不能等待，体育课对小朋友的关注特别多，想和个别小朋友一起玩有刻板行为。今天等待没做好有些失控，点名的时候不积极，看到小朋友上去后反而着急不能等待。
最近发现上台的积极性不是特别高，自我上台的成就感不是很强，兴趣不大，计划强化积极主动上台给予有效超级强化，刺激上台的积极性，减少游戏中的受挫感，多以鼓励表扬为主，孩子在环境中的自我表现非常重要。
感统课《秋千——障碍物——丢球——四点支撑》，目标是训练排队中的等待，在平衡木中明显平衡能力很弱，用心注意力好的时候可以做到，看得出来能力不足。丢球中坏习惯很容易学习别人，今天刘老师建议本体不足的可以回去，用球提绳子联系踢球。
近期学校感统重要目标：平衡木 + 垫脚 + 踢球
今天是茄子这边游戏的第二次课，老师开始用房子数字做了准备，未能成功吸引他，还是对钻桌子和山洞有兴趣，看窗子外面的真楼房，对门的锁出奇的琢磨，老师准备的被子秋千和绳子秋千，由于我的指令有些担心不是好事放弃了。
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