《阿福童暑期培训第三天》——桌游体验，高效课堂

今天是我们参加培训的第三天，在正式开始培训之前，进行了能量的回顾，今天给我们带来展示的是苹果队，苹果队很用心的给我们展示了他们组的五线谱，这个五线谱体现了我们昨天下午培训从开始到结束整个环节状态的一个呈现，让我们每个人都觉得他们很用心，而且还非常有创意。

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紧接着，就进入了我们今天最重要的一个环节——小鸡桌游的体验。

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一、游戏规则和获胜条件并驾齐驱

首先黄老师让我们分小组讨论小鸡桌游的游戏规则，选出信用社社长。在我们了解完游戏规则之后，还重新制定了获胜的条件。在讨论了规则以及了解了获胜条件之后，我们就开始了小鸡桌游的体验，小组达到获胜条件之后，然后这个小组即可胜出，我们在体验的过程当中，每个农场主都听从信用社社长的安排，然后以最快的速度取得了第一名的成绩。

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二、分享获胜经验，汲取失败经验

然后黄老师让我们分享获胜的经验，原因有三：

第一、我们的信用社社长清楚地了解游戏规则，所以比其他组节省了一部分时间；

第二、我们分工明确，齐心协力达成小组目标；

第三、我们买到超级战斗机有很大的幸运成分存在；

然后其他组分享没有获胜的原因，大致有三点：

第一、没有太在意获胜条件，也就是从最开始没有规划好；

第二、不够幸运，也不够有勇气；

第三、重在体验，没有把握好时间；

三、转换身份，思考教学目标

我们需要闭上眼睛，再睁开眼睛，就从学生变成了老师，作为老师，在小鸡桌游中我们要制定什么样的教学目标呢？

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四、最新挑战包的体验

首先答题获得钱币，我们组全部答对，获得了50元；

第二附加题获得钱币，我们组获得了15元；

第三就是银行存钱，存的话，存十块获得一块的利息；

另外，国家鼓励合作社创业，可以买卖母鸡，买卖小鸡。

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通过体验小鸡桌游和挑战包，让我们每一个组都学会了合理的进行储蓄，以及合理的进行买卖。这样的话，我们能够在储蓄的过程当中，培养自己创业的一种勇气和一种能力。

小插曲：能量的呈现——“四个一”

    一阵掌声、一幅画、一首诗、一首歌

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五、思维导图呈现培训收获

今天下午大王老师让我们写了自己从这一次暑期培训当中收获了什么，然后以思维导图的方式呈现出来。

我们组内分工明确，他们负责商量，我负责画，最后呈现出来的是阿福童手里拿着一个钱袋子，不仅收获了理财的知识，更收获了友谊，满载而归。

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五、课堂效率有技巧

最后就是唐老师进行总结，她给我们呈现的是培训的最后一环——课堂效率。

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首先我们要想清楚有效的教学是什么样子的，根据预期的有效课堂，我们要进行教育现状的一个反思：哪些是无效的？内容？方式是怎样？

在这里，唐老师提到她是没有数感的，她的女儿在伦敦数学成绩超级棒，但是却没有数感，作为文科生的我，和唐老师一样，也是没有数感的，但是中国的教育却对数学计算题情有独钟；我们经常见的就是鸡兔同笼，那么我们有没有想过：在想象的世界当中，鸡兔同笼的算术题可能会有不一样的解决方案呢？

另外就是语文的逻辑问题，还有就是我们日常经常会进行的德育，德育形式是固定的，可效果却一般，因为德育的内容很多都是正确的废话，而且德育的内容规则也是别人定的，不是学生定的，所以在这个过程当中，学生们并没有形成自我管理，而是别人对他的一个管理，德育就应该是每个学生都参与其中，而不是说教师是制定者学生执行就行了。

所以从整个教育过程来看，中国的孩子是处于被动的状态，他们被管的很乖，但是中国人却是世界上公认的不讲规则的人。

那么什么样的课堂才是有效的呢？

有效不是只针对考试，而是指向未来。那么在这里就要记住四个关键要素：

我们的教学要关注教学内容、要关注师生配合、要关注教学环节、要关注教学方法。

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而教学有效课堂的落脚点，就必须建立在一定的情感链接、师生平等上，而且老师还要掌握一定的控场技巧。所以理想的课堂一定是高效的，而高效的课堂更应该是愉悦的。我们都知道在高效的课堂当中，学生才会取得很高的效率，才会有很大的收获。

所以我们要致力于有效的课堂的学习当中，另外我们也要明白：教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不仅仅是谋生手段，更是丰富的生活本身。

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