孩子为啥不听你的？

你好，我是秀爸。

今天分享教子实录2014年6月4-5日的内容，一家之言，希望对你有所启发。奉上正文。

【教子笔记】

2014年6月4日  周三

早饭吃豆粥，中午继续，只多买了一些凉菜。吃饭时聊到学习，你自己觉得语文、数学、英语三主科还不错，有些担心“政治、历史、地理、生物”这些小科。爸提出可以帮你。

饭后阅听写，你还是100分。本来打算做英语作业，却因吃饭时间太长而没了时间。还有20分钟就到两点。爸又困，躺着打个盹，你自己安排。最近爸养成打盹的习惯，少则几分钟，多则十几分钟。还挺管用。

爸上晚自习，你和妈妈在家吃饭。之后看新买的《飒漫画》，8点才开始作业，近11点才完成。之后倒头便睡。

2014年6月5日  周四

上午听写8单元单词，老师让同桌互批，你全对100分。中午无事，既不批阅听写，又不用做数学作业。父女二人边吃饭边看一集《大河儿女》，已近尾声。

晚上爸陪你做英语作业，练习册上的期末测试卷。做得明白，讲得清楚、简单。会者不难，做得很快。也有个别题目拿不准，爸强调这样的题目暴露出来的不足，是自己该加强的地方。要去请教老师，而不应只是把错误答案改过后简单注意一下。

后来阅读理解中的一题，你把注意力放到一个生词上，没有仔细去思考问题，也可能对文章的理解有偏差，最终做错。

题目的意思是问“主人公的腿在校运会时好了没？”

文章中先是说主人公在运动会前10天伤了腿，最后又说他可以参加比赛。

问题只要进行一个简单的逻辑推理就可以得出正确的结论。

让爸不悦的是你并不愿接受我的指导，去认真琢磨，而是固执己见，还有些生气，也许是作业多的缘故吧。

我很无奈，多说无益反而有害，只能离开，到一边去看书。

陪你做作业，能体会到那种快乐——因为基础较扎实，做题时思维流畅、快捷，这是让人快慰的地方。让我不能满意的是不怎么乐意接受我的一些指导。“易子而教”，这些具体的事情本来就该由具体的老师来做，也或许你自己的事情本就由你自己去体验，经历了才会知道。家庭教育的重心应该是做人做事养成良好的品格、性格、人格吧。

【自我点评】

记录中的两天，总体上是欢悦的，随着自主学习持续推进，孩子下功夫最大的英语学科进步明显。但欣喜中也有烦恼，就是在那个具体题目上，她不听你的。

类似情况虽然不多，但绝不止一次，之前也有过相关记录。

现在看来，这只是美中不足的一点，但当时却是我焦虑的一个来源。我多么希望孩子能毫不抵触地接受我自认为正确的指导，甚至最近我重读这段记录的时候也曾这样想。

好在那时我已经能较好控制情绪——很无奈，（知道）多说无益反而有害，只能离开，到一边去看书。

虽然没使情况发展为糟糕的亲子冲突，但孩子和我心里不舒服是有的，而且问题也没解决。

孩子为什么不愿意听我的？

当我反复思考这段记录时才突然意识到，面对类似情况，原来我只是单纯盼望孩子能听我的，却从来没认真琢磨过她为啥不愿意听我的。

为什么没认真琢磨过？

因为我不自觉地陷入一个逻辑误区：我是对的，对的孩子就应该听，不听就是她的毛病，她的错。

然后解决问题的矛头就单方面指向孩子，要去想办法改她的毛病，纠她的错。

孩子还是不听的时候，轻则像我一样焦虑、无奈，重则采取暴力手段去强迫，最终破坏亲子关系。

你看，虽然说的是我自己，但上述情景是不是很常见？

其实面对这种情况，我们都疏忽了一点：在建议正确的前提下，孩子不听家长的，很大程度上也和家长的方式方法有关系。

有句话说的好，

”世界上最难的两件事，一是把别人的钱装到自己口袋里，一是把自己的思想装到别人的脑袋里。“

现实中往往会有这样一种情景，当建议不是我们求助，而是他人主动给出的，这时候，即使我们知道它正确，也会有抵触和排斥心理，很大概率不会接受。

记录中可能就属于这种情形。

因为，面对孩子学习中的问题，我总是认为自己的想法和方法是对的，然后直接给了出去，完全没考虑方式方法。结果并不如意。

那怎么做才能有好的效果？

引导。

通过引导让孩子得出与家长相一致的想法，而不是把自己的想法直接说出来让她接受。

而就具体情况提出问题是引导的好方法。

以上共勉。