开学的第二天，和第一天的慌忙相比，今天整个安排都有条不紊，整个人感觉轻松多了。
经过一天的相处，今天和孩子们熟悉了一些，有的孩子我能够叫得出名字，也有的孩子能够记得我，下课和上课之前，孩子们也会三两个围过来聊聊天、问问情况。但5个班人数确实较多，给自己一个月的时间，下来先好好记名字和人，争取一个月内大部分都记住。
选小组长：因为信任
为了方便管理、也为了提高孩子们的积极性、让孩子们互相帮助，今天课堂的后半段，给孩子们以四人为一组，选一个小组长。这个小组长给他的任务是：一、在课堂上管好自己、认真听讲；二、管好四人小组成员，做好课堂常规；三、带动小组内积极性，认真听讲、积极思考。一听到当小组长，班上大部分的孩子都举起了手，基本是习惯好、课堂上很积极的孩子。
但我这次选小组长是有“目的”的：我想选课堂上常规不那么好、不是特别积极的孩子来当。选这些孩子的时候，他们一脸震惊，因为根本没举手，不停地问：为什么啊？为什么会是我？选完小组长后，让这些小组长全部站起来，所有组员认识自己的组长。结果这群“新官”刚上任，班上孩子就开始哄堂大笑。这样的情况已经早有预料，立刻把昨天的班级常规拿出来，全部回想下自己是否尊重了同学？孩子们立刻闭上了嘴巴。但那些站起来的同学有举手的：老师，为什么是我啊？我微笑着、很坚定地看着他的眼睛：因为雷老师信任你，我相信你一定可以做好。
新来的转学生：我喜欢上你的课
这是一个新来的转学生，昨天和他妈妈交流的时候能够明显感觉到妈妈的焦虑，从第一天的常规来看，有需要改进的地方，和同学交流也不算多，喜欢自己做自己的事，做课堂口令的时候也需要多次提醒。今天刚到班上，他突然过来对我说：雷老师，我喜欢上你的课，你的课特别有意思。我有点意外，因为他和班上同学交流也不多。摸摸他的小脑袋，谢谢他的喜欢，也让他保持这份喜欢，继续加油！
给孩子舞台，他们就能做好
这是昨天看到的一个场景，印象很深。
昨天早上去前门拿打印资料的时候看到前门有好多六年级的哥哥姐姐在带领一年级的小弟弟小妹妹们找到他们的班级。从进门到上楼梯，不管是排队还是带领，每个细节都做得很棒！那样子真像个小大人，虽然那群孩子也还只是十多岁的孩子。不得不感叹，孩子们的能力真的比我们想象的更棒！
从昨天到今天，写课堂实录这样的形式还是第一次，但这样记录自己的课堂确实挺有趣，也许很久以后来看会发现很多有意思的事。
但一天上课下来，也发现当时印象很深、很有趣的事情下来也许会忘的很快。所以及时的记录非常有必要，而且怎样写好课堂实录也是一个非常有意思的事。多多像大家学习！
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