手工劳动在全面发展中的作用

我国古代从春秋战国开始，就有了手工业。以手工劳动为制作的许多民间工艺具有很高的艺术价值。古代的陶瓷、青铜器等，做工精细，无不体现了手工业者们的智慧和创造力。

在帕夫雷什中学，手工劳动依然占有重要地位，凡是从事过手工劳动的同学，他们在操纵复杂机器时，更有信心，更具有创造性思维。手工劳动的教育作用，取决于一个人用手在做什么和怎样做。左右手协调进行劳动，手工劳动是探索求知的一个途径，是促进大脑发育的活动，动手越多，能够学到的东西就越多。手工劳动能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。

手工劳动在发展抽象思维方面也起着很大的作用。孩子们拆装机械，了解发动机的工作原理，直观的比较和对比，渐渐让位于思维的分析，孩子们作结论，已经不光靠直接观察，而是也采用逻辑推理的方法了。在实践中熟悉机械的原理，这对以后机器的维修做了良好的铺垫。手工劳动能够培养孩子的观察力、创造力、想像力。孩子在手工的过程中逐渐养成细心观察周围事物的习惯，越来越精准地抓住事物的特征。

在手工劳动中，体力劳动和脑力劳动相结合，手脑并用，让孩子的思维能力更加活跃，增加了无限的创造性。前几天，学校的体育运动场由于下大雨，山坡上的泥石流冲到了操场上，操场中间是绿色的足球场，绿色的草坪上留下了许多小石头，这给在草坪上运动的孩子带来了诸多不便。这两天，天晴了，我们班负责到体育运动场上捡小石头，孩子们高兴极了，纷纷拿着劳动工具来到操场上。体育运动场足足有一万多平方米，这么大面积，我们只有几十人，怎么样才能快速地完成任务呢？孩子们猫着腰在捡小石头，一边捡一边思考，小林说：“老师，我想出了一个好办法，小石头都是浮在草面上，这些都是塑料草，我们可以用一张网来拉过去，就像河里面拉大网一样，这样一排几个人一起拉，小石头全部在网里面，这样可以节省很多时间，又有效率，可以试一下。”小林刚说完，大家都拍手叫好。

我也觉得小林的这个方法不错，我问他是怎么想出来的，他说我在捡的过程中，就一直在想，这么多小石头，体育场的面积又那么大，我们弯着腰一点一点地捡，腰都会断掉。我突然想起有一次爸爸带我们去海边拉大网，把大网往海里一撒，然后一群人就往岸上拉，这样，鱼儿都在网里了。我想，把这种方法迁移到这里来，应该也能用吧！看看，我们的学生，思维能力多活跃啊！他们能根据自己以往的生活经验，想出好办法来解决眼前的问题，真是了不起！

有同学去学校保管处领来了鱼网，我们真的跟拉大网一样，十几个人一排，从操场这边一直拉到那边，大家边拉边喊口号：咳哟、咳哟......有节奏的号子，让大家劲往一处使，小石子纷纷落入网中，一颗也不剩。在拉大网的过程中，孩子们觉得特别新奇，特别高兴，在这种集体的氛围中，大家又唱又跳，不知不觉，任务就完成了。看得出来，在劳动中，孩子们的身心是愉悦的，他们在观察事物和创造想像事物的过程中，丰富了孩子们头脑中的链接，创意正是由此产生的。

正确引导孩子们动手动脑解决手工劳动中遇到的问题，使孩子们体验到付出后取得的成功，感知自己的能力，增强了自信，同时孩子们在活动中更加清楚自己与大自然的关系，人与自然的和谐。手工劳动在全面发展中的作用，意义深远。