今天是周二，也是我课比较多，相对比较累的一天。我需要在四个班各上一节课，也就是四节课。你会发现这四节课，我的状态和效果是不一样的。上第一节课的时候，我发现更多的是课堂的不足，感觉这也没说，那也忘了；第二节课上完后，我觉得还不错，基本上找到了感觉；第三节课已经准备的比较充分了，但是体力上有点累了，加上如果这个班级学生乖巧一点，效果还可以；第四节课的时候，体力已经不支，但遇到了4班的孩子们，管理上不是太费劲，孩子们的眼神也给予我力量，所以上完以后，除了身体有点累以外，我的精神状态反而良好。
上一个星期三、四，我们进行了本学期的第三次考试。今天周二，是我自考试后，第一次上课。所以针对考试出现的一些情况，我是需要做一个简短的总结的。上课前的十分钟，我针对学生考试的总体情况，各个班的三率，好的与不好的，进步的，以及需要提升的。最后，我也提出了自己的一些期盼，希望通过一个月的合作，一起提升政治成绩的及格率和优秀率，降低一点低分率。
上完下午最后一节课后，办公室的老师已经走了，我享受着这份安静的场域。突然想起答应一班帅敏的事，那就是针对她这次成绩的进步，我要向她的父母报喜。做帅敏的班主任一年时间，我觉得帅敏是一个懂事，安静，暖心的小姑娘。只是后来她与一些不学习的孩子们在一起玩耍，现在对于学习，也有点自拋自弃的苗条。我很想为这样的孩子们做点什么。
是的，向父母报个喜，是我想进行的一个小尝试。我在听心教师的时候，黄老师说到，我们每次打电话基本上都是因为学生犯错了，要向家长告状，或者要家长来学校告状。我也做过这样的事，还是七年级当班主任的时候，向家长告过几次状。虽然可能会有立杆见影的效果，但是并不意味着没有坏的后效。我可能很少意识到对学生的不好影响。黄老师提出，如果总是向家长“告状”，谁会喜欢呢？黄老师也讲述了自己小时候叫父亲来学校的事情，我听着听着，就听出了行动力。是呀，谁愿意这样呢？我们为什么不换一种思路呢？我们打电话或者发信息能不能是因为孩子好的方面，向父母报喜呢？
于是这次月考结束后，我打算尝试一下。我把这次的成绩与上一次的成绩进行了细心的对比，包括每个学生的政治成绩，以及在全年级的排名。是的，我不光找那个政治成绩有提高的，也找在全年级总排名中有所突破的。四个班，一个一个学生的对照，最终我从每个班里抽出了2个学生左右。
对，帅敏就是其中一个。今天上课的时候，我把每个班的成绩现状与学生们汇报了一下。然后也提出了自己的期待与希望。帅敏，这次政治提高了16分，年级排名提高了18名。于是课堂上，在学生讨论的过程中，我走到帅敏身边，询问：帅敏，我想有一个尝试，你看你这次成绩有所提升，不光政治，还有年级总排名，我想打电话向你父母报个喜。每次老师打电话的时候，可能就是向父母告状的多，所以这次我想尝试着报报喜。我看到帅敏不好意思的笑了，我自己可能面对直接向父母打电话报喜也有一点抗拒，后来我又这样说：要不，在群里，艾特你的家长，报喜，如何？她笑而不答。于是我又说：我下午都在办公室，你有时间自己选，再来告诉我也行。如果你不来找我的话，我便在群里发，如何？她点了点头。这节课，我也看到她不停地写着笔记，还有几位学生，因为我的鼓励，表情上，行动上都有了微秒的小变化。家龙也因为我的肯定，今天也都抬着头，认真的听着，画着。家龙和一洁，虽然政治有很大的进步，但是总排名不行，所以我选择了单独表扬，发给他们的父母。没想到，很快收到他们的回复，连语气里都带着开心，不停地表示配合老师的工作，也表达着对我的感谢。我真为自己今天的这个小尝试而感到开心。
二班，三班，四班，各选出这样的两个，在班级群里艾特他们的家长：某某家长，你好，这次考试，你家孩子政治取得了很大的进步，在总年级的排名也提高了某某名，这真值得庆祝和鼓励。也许是父母担心太张扬，也许是忙的没有回复，也许他们根本不知道如何回复......但是我知道他们看见后，肯定会像另外两位家长一样开心的。
关系大于成绩，表扬大于批评。
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