每到暑假，幼小衔接就成了很多家长最关心的事：该报什么班？上什么课？拼音重要还是算术重要……
一大堆问题摆在眼前，爹妈的心情比 7 月的天气还要焦灼：毕竟这是孩子的第一个人生起跑线，就算咱能力不行，能抢跑也总是好的呀！
可是有人在拼，就还有人能更拼。
有位操碎了的心的老父亲，就为了孩子辞去工作，投身幼儿教育界 7 年；为了更好辅导孩子完成幼小衔接准备，甚至通过专业考试拿下了一个证——
这次“深造”，让这位爱子心切的老父亲发现：自己之前和很多家长一样，都对幼小衔接都有着很深的误会。“幼小衔接”还真不是简单拼音、数学的知识抢跑，而是家长和孩子一系列能力和心理的准备。
除了更深刻的感悟，他也找到了准备幼小衔接真正有效的方法，以及教育焦虑真正的出口。
作为年糕妈妈的老朋友，他为我们分享了自己的心得和经验，希望能帮助到更多关心孩子教育的父母。
孩子出生前，我妻子做记者，我在一家大型国企做高管。妻子经常夜班，我一年出差 187 天。当我们站在妇产医院门口，手里握着一份孩子来到世界的通知单时，我想了一个问题——我们这样的生活状态，能迎接这么大的人生转折么？
想了很久，我在孩子出生前辞去工作、陪着妻子进了产房。
当看到孩子的那一刻，我也看清了自己的未来：我既然让一个小生命来到这个世界，就要帮助他，让他能成为更好自己，我能给他最好的礼物就是教育。
“当老师”这个我一直没有实现的理想，因为孩子的到来被重新点燃了。
就这样，我转行进入幼儿教育界，7 年里为 1000 多位家长解决了很多教育上的困惑。
今年 9 月，儿子就要上小学了，眼看教育进入一个新阶段，我参加了中科院的“青少年脑科学与学习”课题培训。这次学习里，中科院的专家肯定了幼小衔接的重要性，并且告诉我最好是从 5 岁开始。
我更进一步认识到：做好幼小衔接，并不是让孩子提前学多少拼音、加减法、识字、书写。这些知识性的内容根本不是重点，买本适合的教材，在家也能完成。
真正的核心是：家长怎样帮助孩子面对他人生的第一次重大转变。
这个转变是，从幼儿园游戏与自理能力的培养，到小学正规课业与静态知识的习得；是从宽松活泼的生活环境，到严谨正规的学习环境。
如果孩子没有做好应对变化的准备，入学后很容易疲劳、自卑，甚至厌学。
具体的准备是三方面：学习动机、学习能力和学习状态，这些才是幼小衔接的核心内容。而幼小衔接班只负责教知识，家庭才是做好这些准备的关键所在。
学习动机
孩子一上小学，对家长来说，最重要的一个问题，就是帮他解答“我为什么要学习？”
学习从来都不是一件轻松愉快的事情，所以这个问题的答案，很大程度决定了孩子将来对学习的态度。
怎么回答才好呢？我告诉很多家长：这个问题最好不要回答，而是你直接做给孩子看。
只有你通过学习改变了自己，才是孩子能看到的最好的答案。
所以在教育孩子之前，我会先努力做到希望他做的事。
我考中科院“青少年脑科学与学习”课题组讲师资格证的过程，就是在孩子看书、我做题的过程中度过的。
这样做，除了能更好地陪伴孩子，我还希望能给孩子做个榜样。
看到了我的努力，孩子发现：原来家长也跟小孩一样，每天都要学习。所以在他心目中，学习是每个人都要做的重要的事。
一天在饭桌上，孩子突然说“我很期待上小学”，我当时特别感动，也暗暗得意：自己的学习动机铺垫，做得还不错。
学习状态
完成中科院的培训之后，我也开始更注重孩子生活习惯的养成。
孩子每天幼儿园校车接回家，就会开始一个程序：换鞋、洗手、喝水、吃水果，这些事儿我给他掐着时间，大约要在 15 分钟内完成。回家休息一会儿，我要求他今天的作业、阅读、英语听说等等要先完成，才能去玩，这是培养他优先学习的习惯。
很多妈妈为了让孩子更好的学习，这些都会替孩子包办；但恰恰这些看似无关紧要的琐事，里面藏着对孩子来说非常重要的学习状态。
从生活规律到学习习惯，这些都是为了能让孩子在三年级以后，养成自主学习的习惯。
只有让孩子对时间有强烈认知、把生活形成规律，他才能自己规划学习时间和学习内容，不用家长监督就能主动学习。
学习能力
刚开始幼小衔接准备，我就主动请缨，表示小学以后孩子的学习我包了。
之所以做出这个艰难的决定，是因为多年的教育经验里，我观察过上千名孩子，发现爸爸参与教育比较多的孩子，学习能力要比班上的其他孩子更强一些。
我后来查了很多资料，证实了自己观察到的现象：幼小衔接学习能力的部分，最基础又最重要的两个能力是体能和时间秩序观念，爸爸有着天然的优势。
首先，体能是一切活动的基础，孩子有好的体能才会有好的学习表现。
所以孩子3岁以后，多带他到户外活动，对体能和空间意识发展都很有好处。这一点上无论是体力、还是敢于放手的心态，爸爸都要比妈妈好得多。
另一个重要的是时间和秩序观念。
很多孩子上课爱走神，该快的时候磨磨蹭蹭，该安静守秩序的时候又急躁鲁莽，这些都是没有时间和秩序观念的体现。建立时间观念有句很简单的“口诀”——什么时间做什么事儿。最基础的就是吃饭的时候不看电视、看书的时候不看手机。
在时间感和秩序感方面，爸爸的优势很明显，尤其体现在陪孩子做作业上。辅导作业这件事，我的建议是，最好由父亲来，效果要比母亲参与好得多。
学龄前，母亲一向都比较温和的；突然到了小学，母亲难免焦虑急躁，辅导作业基本靠吼。
这就会造成孩子的心理适应障碍，从而影响学习效果。所以情绪更稳定的家长，对孩子时间秩序观念的建立也都更好。爸爸一般是结果导向型的，而且更沉稳，更理性，小学阶段由父亲主导孩子的学习，往往会事半功倍，有利于家庭的幸福。
我非常赞成父亲多参与和承担孩子的教育，但这并不意味着否定妈妈们的付出。
恰恰相反，我特别想为妈妈们说几句话：7年来，我看到的妈妈们，都在花时间、花金钱为孩子挑选培训班，自己陪着孩子来上课，在培训学校一待就是一个上午。放学后还要操心孩子上哪吃饭，上哪玩。
平时她们工作已经够累了，可她们的周末也几乎没有给自己的时间，全部都给了孩子。
所以很多妈妈会在聊天时候和我诉苦，说自己的辛苦经常得不到理解，老公不帮忙的还总是抱怨。
可以想象，一个身心俱疲的母亲，是无法总给到孩子更好的照顾的。
但这个责任并不在于妈妈做得不够好，而在于父亲的撒手不管。
袁老师的这些感受，是不是也让你有了许多启发？
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之后，我们会带大家一步步拆解幼小衔接真正需要准备的硬干货——孩子学龄后八个重要的学习能力
可别忘了那句话：做好幼小衔接准备，家庭才是最好的场所。
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