到九月底为止，我们已经参加萤火虫英语阅读课五周了，在这此间，首先我学会了使用百度网盘，同时教会家长朋友们使用百度网盘，使他们成了我萤火虫英语拓展阅读教学中最好的帮手；此次，我尝试着第一次使用135编辑器；紧接着我学会了如何制作小打卡，在以上所做的这些事件中， 让我知道了原来自己也可以做的了这些事，使自己找到了存在感和成就感。
说完了我，下面就来说说我的学生们和萤火虫英语拓展课的故事吧。在九月份月考中，我所带的四年级学生的考试情况吧，全班12人，其中80——90分之间5人，90——100分之间7人。最让我惊讶和高兴的是同学们对其中的一项语音题的回答情况，第一题是这样的要求:判断下列每组单词划线部分的发音是否相同?相同的画“✔”号，错误的画“✘”号，这种题给以前我们班几乎是全军覆灭，都给我挣来的是“满江红”。因为在我们的大考小考中，这类型题偶是尔考一次，所以，音标教学不是我们英语教学的侧重点，大家都是考什么，教什么。而在这次的月考中，我们四年级的学生不巧遇到了此类题，但他们不再是像以前那样，遇到此类题就是皱眉头，再怎么挣扎结果都很尴尬，而这一次，他们其中最糟糕的是答错两道题，还有就是错一个的，居然有两名同学这道题得了满分，这让我很惊喜，让我在第一时间想到的就是萤火虫英语网课，的确，是您——萤火虫英语拓展网课，是您教会了我的孩子们字母的发音 ；是您教会了我的学生自然拼读；是你教会了我的孩子们如何进行英语绘本阅读。您的到来，从此让我的课堂变了，让我的学生们在讨论中多了长音、短音的说辞，让我的学生见到单词时多了思考，有了尝试如何正确的拼读，而不是做着等老师领读。他们的学习中多了探索与讨论。此次，孩子们的英语学习中多了一项知识——英语绘本阅读，每个孩子都有了一个英语故事本，把自己所读的故事全都记在了一个小本子里，只可惜的是每个孩子都不能成功做小打卡，有的家长在外打工，有的孩子家长的手机版本低用不了，所以，我的要求是让他们先把故事读起来，这是最主要的，至于打卡，不苛求。毕竟农村的孩子条件限制较大。哦，差点忘了我的三年级学生，尽管他们没有跟网课，但我把在萤火虫网课中学到的一些好东西拿来和他们一起分享，比如电子书库中的英文歌曲 ，再加上我的一些游戏。记得在刚开始学习26个字母的时候。从认读到书写花了我将近两周的时间，其中问题百处，有认识了小写字母，不认识大字母的；有把大写字母读成英语，小写字母读成母语的；有会读的，不会写的；有会写的，不会读的等等。每天这样读来、写去我乏味了，孩子们厌倦了。于是，为了我能教的轻松点，孩子们学的愉快点，我是试着各自方法结合，去电子书库里找适合我们三年级的歌曲。哇，那里简直就是一个大宝库，不但有字母歌，而且针对26个字母，每一个字母都有一首歌曲。更让我开心的是字母模块拼读这首歌，能大大的调动学生的各个感官，不论是视觉，还是思维上给孩子们一个很大的冲击与触碰。当我给孩子们播放这首歌曲的时候，我看见他们个个都很兴奋，大部分的孩子积极投入了歌曲的内容当中， 当他们看见第一个模块或第二个模块出现的时候，就顺着模块的走向，赶紧的去猜这个字母，并且也用自己的小手在书空这个字母，看着他们那投入劲，我也偷偷的乐。再次给他们看的时候，我也加进去了我们的游戏——摘果实，我事先在黑板上画一颗树，树上贴上26个字母果实，我用快进或快退音乐视频(防止他们用顺口溜式就知道下一个组合的字母)，当孩子们看到第一模块或第二个，有的甚至是到了第三个模块时(因为有的字母使用的模块较多)，我就暂停，让想猜或是以为自己已经猜到了这个字母的同学上去摘这个字母果实，等他/她摘到果实后，我们继续播放完该字母的模块组合，看看这位同学是否摘对了果实，如果摘对了，咱们就给这位同学授权，让他来操作视频， 选择快进或是快退的方法，GO on.让下一位同学来猜，来摘。就如果猜错了呢，就让这位同学把该字母大声的给同学领读两遍，就这样以此循环。我发现同学们争先恐后，都想上去摘果实，以此想获得对视频的控制权。再就是 关于字母教学，我在我班上还用以下几个小游戏。1.当学到一个新字母时候，我就给让他们用自己的身体部位自个或者与别人一起合作秀出某个字母，大家有用手指的，有用腿和脚的，每个人都很积极的想方法。并让他们大声的说出自己展示出的字母，其他同学跟着读两遍。我想，这个过程也是他们对字母熟记的一个过程。2.“手指字母变变变”游戏。让同学们在自己的手指上写上字母，然后两两一组，一起喊出one, two,three三个数后，同时出示某一个手指，然后快速的报出对方手指上的字母，如果都报对了，继续，如果报错了，错的人淘汰，然后第二轮，所有第一轮的胜利者再重新组合新组，同样的方法进行游戏，淘汰了的同学给每组分配一个当裁判(这样，他们还是继续参与字母学习)，直到最后的胜利者。再者，就是我把在萤火虫网课中学到的简单的自然拼读也带入了他们的课堂，这两天，他们时常挂在嘴边的就是元音字母+辅音字母+魔鬼e,每当我在黑板上出示给他们教的新单词时，一个个稚嫩有的声音就喊了起来:“老师，这个单词是元音字母+辅音字母+魔鬼e,我会读”，记得有一天，我在教学单词kite,nose时，他们一个个甭说多有成就感了，因为他们一个个长大本领了，他们知道这么样的单词就是元音字母+辅音字母+魔鬼e,那节课我教的很轻松 ，孩子们也很高兴，于是，他们一见到单词就会主动去分析是不是他们学到的元音字母+辅音字母+魔鬼e,所以，孩子们记单词的速度也比以前快多了。 所以，在最近，孩子们学习英语的兴趣大增。课前，一个个大喊着让我给他们听写，(这是我的一个老习惯，当天学什么，第二天课前就要听写什么”，）他们这是变相告诉我，他们准备好了，看他们一个个是不是很猴呀！哈哈……每每看到他们这个样子，我在心里偷偷乐，也每每在这时，我就想起那句话:我们付出多少，他们就能成长多少!所以，这不，我正在见证这一幸福的时刻。在这次的月考中，全班23个人，其中0——40分1人；70——80分之间3人；80——90分之间8人；90——99分之间10人；100分一人。这是他们的第一次英语考试，我觉得还行。相信以后他们的英语成绩会更好!
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