说起他，大家都会会心一笑。虽然他写的字很丑很丑，丑到让你怀疑人生，但一点不影响我对他的喜爱。
他上课的时候基本都是游离状态，应该是听不进去。写字的时候他分明很努力，有一次发现他用了握笔矫正器，他告诉我，是他爸爸在网上买的，尽管字还是那么不好看，可我居然心疼起他来，有时竟有意无意走到他桌前，手把手教他书写。下课了，他很经常在走廊上主动找我聊天。说什么他哥哥回来了，还买了很多螃蟹回来，今天爸爸不在家，电话也打不通……他嗓门很大很大，但吐字不是很清楚，可我每次都听得懂，因为我在努力听。
每次轮到班上打扫办公室，他来得特别准时，又勤快。扫到我办公桌旁边，他就一个劲儿地憨笑，欲言又止，好像在等我说点什么。没错，次次我都乐意和他聊点开心的事，之后他便咧开嘴大步流星走到门后，端着两个垃圾桶下楼去了。一周过后，原本该下一个班级打扫办公室的，可周一周二他又积极过头，要多次提醒，他才不来打扫卫生了。
有一次，他跑到办公室给我一个沙糖桔，我让他留着自己吃，他说他家里还有很多，执意要送给我吃。为了表示感谢，我从抽屉里拿了一颗糖送给他，他毫不犹豫地接过去，像一只可爱的小兔子一样蹦跳着回教室了。过了几天，他又来办公室送给我一颗糖（不是我送给他的那颗），小心翼翼放在我手上，我还是不忍心拒绝，就对他说了声谢谢。可是，他站在原地一动不动，似乎在等着什么！哦，我明白了，他是在等我的糖果。我连忙从抽屉里拿出糖给他，他这才开心地回教室里了。还有好几次，他在我停车的地方遇见我，又是送我小桔子。他哪有什么小心思呢！他只是单纯地想对老师好，想把好吃的留给老师吃，这样的他，除了喜欢，你还有什么想法。
他字不好看，学习成绩也一塌糊涂，可是他跟我说，他也想参加课前三分钟 ，我说好，你准备好了告诉老师。忙忙碌碌的一学期，时间过得飞快。期末考试前一天，他跟我说，他想背哪里哪里。考前复习一刻也不想耽搁，我就想搪塞过去。我也忘记了当时是怎样回答他的，反正是溜过去了。后来我心里立下保证:下学期，无论如何，都要把这个机会留给他。
还有一件事，让我印象深刻。我给每位同学准备了一本阅读存折，每周我都会抽查一次，看看同学们是否有坚持阅读，家长是否有坚持督促并签名。每周检查，他都能把存折拿出来，并且自己全部填满了，包括家长签名一栏。问他看了书没有，他说没有。又问你自己签的名吗？他回答是。我真是哭笑不得，尽管如此，依然不影响他每周登记，每周给我检查。我呢，也习惯了，就微笑地点点头，说好好好。比起那些把阅读存折丢光光的，明目张胆不登记半个字的同学，这位同学明显更在乎老师。
他真的很“特别”:字很“特别”，成绩“特别”，打扫卫生“特别”，对老师好也“特别”，送的桔子和糖果更“特别”——特别甜！
沙糖桔
糖果
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