很多家长都是这样，如果孩子没有出现问题的时候，可以穷凶极恶的逼迫自己，可是孩子一旦有了意外，又开始抱怨自己，我还是先举一个例子吧。
每天十张卷子，从早到晚，我这一个假期就是这样过完的，一个孩子找到我，说他的妈妈疯了，不知道从哪学了这个办法，说是可以把潜能给激发出来。
从放假到现在，没有报辅导班，因为去年报了辅导班效果并不好，然后就是用这样的变态办法，让我成了最悲催的样子，每天不间断地学习。
到今天我做了书店所有相关的卷子，就在这一个假期，我彻底成了刷题机器，人家的眼睛都是玩手机玩坏的，我这个是真正的学坏的，因为做题把眼睛做坏了。
这是星期三的时候，我听一个学生倾诉的情况，他的妈妈应该还不知道孩子已经到了极限，再坚持就出问题了，我想过两天自己的事情结束了，就和他的妈妈聊聊。
没想到昨天，也就是我们聊天后的第二天，周四的时候，孩子就忽然晕倒了，我是今天上午听说的，那个孩子幸好救治的及时，否则会出更大的问题的。
以后这几天是不可以学习了，无论家长有多焦虑，大夫都交代一定要让孩子调节一下，眼睛受到埙伤是一个方面，身体的隐性伤害是更大的方面。
其实，这个大夫还没有说对心灵和精神的伤害，我想那样的伤害更加的不容易发现，如果不是这个孩子提前给我说了一下，我也许会怀疑这个孩子身体有了问题。
王老师，我的孩子最后这个星期没办法学习了，接下来我们可怎么办啊，下个学年有多关键，每一个九年级的家长都应该有很迫切的感受，所以请王老师想想办法。
最好的办法应该是让孩子回复，磨刀不误砍柴工，工欲善其事必先利其器，像你原来那样做，根本就不会有任何效果，不知道你观察自己的孩子没有？
可是我看有个网上的专家说，那样做可以熟能生巧，反复能够形成一种效应，不断地反复就可以让这样的效应得到强化。
熟能生巧，是说我们不断做一件事不假，但是有问题的是，你的熟能生巧只是在增加孩子的负担，根本就是让孩子走进了地狱模式。
那我该怎么帮助孩子，这样的停止不行啊，我们可以慢慢地做，但是不可以停下来，这也符合你的一些思想，我一直在关注你的思考。
是的，一下子停下来也不对，不过应该等孩子回复了身体以后，降低对孩子的做题要求，可以给孩子一些自由度，让他自己把握；同时，也要把运动和休息加上去，没有这些保障，高强度的学习会出问题的，要让孩子有时间走进大自然。
刚送走这个家长，他的孩子就打来了电话，意思是谢谢我的帮助，说他的家长就相信我，只是放假的时候，家长有一次给我打电话，没有接通，所以他才有了那样的境遇。
网友评论