人与人交往时的沟通其实就是一场生命彼此尊重的基础上，而进行的思想交流。
若想有效的思想交流和沟通，首先要弄清目标对象，其次还要做到彼此尊重，用目标对象思维看待问题，思考问题，讲述问题。
作为老师的我，如今天天面对这学生，但是我已经不是当初的那个我，不是因为有了几年的教学经验，而是得益于一本让我受益匪浅的书《TED_演讲的力量》。你可能持怀疑态度，一本演讲的书如何让你学会了教学？教学和演讲有关系吗？
我想说:每一次的教学其实就是一场面对四十几个孩子进行的四十五分钟的演讲！而且要，说人话，接地气，才能得人心，也就是所谓的教学效果！
还曾记得刚走上讲台的第一个月，老觉得自己很卖力的去讲去做去示范，而且还着急上火得不行，每次自己都是一头汗，手把手教，恨不得自己去替学生，可是效果甚微。当时的我听了老教师几节课下来后我发现，我自己语言存在问题，大量的专业术语，大量的命令语气，尽管自己很拼命的加点还单独辅导学生，可是呢?
我向老教师取经，他们告诉我，你课间有空去去听听孩子们聊的话题，以及孩子们说话的方式，还有他们考虑问题的角度……。当时的我其实一脸的懵懂，感觉这老教师，有点疑神疑鬼的，不过我由于整不过那帮熊孩子我还是硬着头皮去民间了解了。
我就尝试用他们的语言模式方式上课，遇到专业词汇，我就换个说法。用他们感兴趣的事物结合知识点去设计课程，效果好像好了很多，可是我发现孩子们还是不怎么喜欢我的课，老觉得缺了点什么。
当时又请教老教师，他们说你年轻其实很容易跟学生打成一片呢，为何不考虑这优势吸引他们呢？一语点破梦中人，我原来不够接地气！
接地气的去接触他们，不要把自己放在老师的位置，而是要平等的看待他们，也就是做到彼此的人格尊重。在知识上我比他们先知，但是在人格上我们彼此平等，我其实一直都知道这个道理，只是在走入讲台的一瞬间，自己的不自信让自己装老成，下命令，生怕学生不怕自己，搞不定他们。怕什么来什么，而当我真正打开心扉，坦诚相待，彼此真正尊重的时候，教学效果自然而然硕果累累！
每一堂课都是一场45分钟的演讲，要做到，说人话，接地气，得人心，才能做到有效沟通，有效教学！
其实生活中每一次精彩的生命对话，每一场思想火花的碰撞又何尝不是一场演讲！
而让人走心的演讲则必须做到，彼此尊重，且要说人话，接地气，最终才会得人心！
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