今天一天很忙，匆匆忙忙从安徽过来，赶紧回来上课。白天四节，晚上三节课，后天就要期末考试了，每个老师都在想如何利用最后的时间让学生考好一点。从上周的模拟考试来看，很多学生的回家之后有摆烂的状态，回来一周后及时模拟是收心特别好的方式，这周学生学生的学习状态好多了，即使是最差的班级，孩子们也能安静的回教室上自习。可能很多地方都是元宵节后上学，在我们这里，初中毕业班和高中毕业班基本比他们提前一周回校。趁着没有疫情，赶紧开工干活。
今天在上自习课的时候，偶然在后面的桌上看到同事去年他们6周年校庆的手册和一些内部会议资料，仔细拿来阅读，收获很多，有各部门工作经验的交流和校长的发言稿，了解到学校工作已经进阶到3.0版了。
在资料里不仅可以看到不同分校校长的经验汇报，还有来自各个部门针对本部门工作的痛点、势点和力点的具体介绍。不仅仅谈成果，直面所面对的问题，找到自己已有的优势，和寻找解决问题的突破口和着力点。从教学、学务到后勤服务到人事招生招聘等等，各个部门都进行了工作经验的交流与分享。在这个里面我还发现了一块内容就是有初三毕业学生对于各学科初三复习的建议以及人事部在期末让教师给各部门工作打分并匿名提交的问卷汇总的建议清单，可以看出学校工作的求真务实。
为什么我会想到这个点上，就是回想到我在某国际学校的经历，说是国际学校，但是被某些校长大人弄的团队氛围特别官僚化。秃子头上的虱子，大家都能看到的问题，你是不能说的，说了会被她记在心里。所以很多问题都不能及时的去解决，她只是从保住生源的角度去看问题。其实如果大家众志成城，都齐心协力的去出谋划策，很多问题也会解决。但是总是隐藏问题，一味的想在”外面光“不去揭开里面的疮疤，这些问题会越来越严重，家长也会有意见。
一个成长型的团队是一个不断迭代升级的团队，而这个不断的迭代升级的智慧一定是团队成员共同努力的结果。因为只有大家都有参与感，才会有成就感和高的执行力。如果和上课一样，一言堂，领导一个人说了算，不了解团队成员的需求和困惑，这样制定出来的措施和方案在执行过程中也一定会遇到很多的阻力。记得在原来安徽的那所学校，那个校长也是特别注重听取成员的意见，每年结束会，领导干部内部一定要针对这一学期开一次务虚会，会议上只提问题，不谈优点，不搞假大空，收集问题之后，他会在过年期间自己针对一些问题再找中层领导谈话，如何解决问题，问问他们的想法。年初制定计划的时候就开始迭代，哪些是过去好的做法可以保留，哪些是今年要突破的，突破的具体方案和创新的具体措施有哪些，先自己写出来，再在团队成员会议中交流，最后把今年可以做到的部分写入计划中。
你会发现很多时候就像我们带学生一样，有很多问题，你一个人的脑子是不够的，想不到的。因为每个人的阅历不同，经历不同，学习的东西不同，看问题的视角会有不同。我们可以虚心倾听意见，在民主的基础上进行集中，头脑风暴，把合适的人放在合适的位置上。
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