今天我们一起共读《跃迁》的第三章的前半部分。
如果把信息比作一条河流，那么信息也有上、中、下游。源头的知识浓度和质量极高，有丰富的底层逻辑和基础概念。顺流而下，离源头越远，支流越多，混入的杂质也就越多。当知识掺入了太多杂质时，其含金量就可想而知了。
你有没有问过自己这样一个问题，你看到的信息到底过了几手？里面的知识是否还有浓度？
古典老师根据源头的不同，将信息分为一二三四手信息。
一手信息是最权威客观的信息来源，例如专业性论文、有研究基础的报告、行业学术期刊等。
二手信息是由某个人或某个团队忠实转述一手信息的内容，它一般是基于晦涩的论文转述为通俗易懂的文字的信息，类似书籍、行业调查报告就是属于此类范畴。
三手信息则是为了更大的传播而简化或极端化一、二手信息观点的一种陈述。例如从一、二手信息的多个观点里抽出一个观点来展开论述，像市场上不少畅销书就是如此，可能存在不够客观、以偏概全的现象。
而四手信息就是我们大部分人最容易接触到的信息，例如微信公众号的文章、网页文章等等。
如果你长期把自己泡在四手信息里，你就永远落后别人的认知一步。
在这个海量信息的时代，你要学会在自己身上安装一个“知识源头探测仪”，去主动甄别你的知识来源，主动去学习和获取知识含量更高的内容。
你可以用看书来替代看公众号文章，用看某个领域的经典教材替代看畅销书，用看英文原版书替代译著等等。
除了培养“刻意溯源”的意识外，你还可以跟随那些一直站在知识源头的人，也就是要积极寻找行业对标，看看人家是怎么说、怎么做的。
在知识爆炸、终身学习的时代，人与人之间比拼的不是学与不学，而是认知效率。学习前，想明白学什么、怎么学、有什么用和如何兑现才是关键。
古典老师说，提高认知效率最有效的工具就是“极强的目的性”，因此他建议大家要极其功利地去读书。
每读一本书，要能解决当下问题，学了有地方用，而不是盲目地对着“XX书单”开始一通乱读。
阅读可以分为：娱乐类、知识类和心智提升类。如果一个人主要的认知属于娱乐类和知识类，即便他读了一辈子报纸，也不会增强学习力的。
想要实现知识跃迁，你应该从自己的需求开始，区分三种阅读，设定不同的目标，分配不同的资源。在阅读的时候并非翻开第一页就读起来，而是应该要先花15分钟选一本正确的书，然后再读。
选书的时候要先看书评，中文的看豆瓣，英文的看国外亚马逊的评论，平行比较后选择一本书，之后再看目录，最后再直接切入重要的章节阅读。
这样的阅读方法才能更加系统的配置你的认知资源和时间，让你跑赢90%的人。
如果你知道了学什么，也知道如何学，那么你还需要知道，如何在需要的时候调取知识。
《跃迁》提出了一个概念“知识晶体”。就像你去银行取款需要输入提取密码一样，知识晶体就是知识的提取密码。
我们在获取知识的时候，获得的是知识量和知识点，它们是零散地存放在我们的大脑里，如果让它们之间产生架构，知识就从散装变成了晶体，就变得不容易磨损，强度很大，也容易整体提取。
如何让知识变成知识晶体呢？古典和我们分享了4种常见的知识结构：树状、序列、关联、数据。
树状结构能体现事物层级、包含关系。最典型的树形结构就是书的目录。再比如，只是管理分为知识储存、知识提取、知识呈现三个部分，也是典型的树形结构。
关联结构能体现事物相互关系，比如我们熟悉的时间管理领域的四象限。
序列关系体现的是先后因果关系。最常见的就是工作流程图，往往有着清晰的步骤指示。数据结构体现的是数量差异关系，例如柱状图、饼图等等。
知道了知识晶体常见的结构之后，我们就要开始提纯学习内容，让他们变成晶体。
首先，要大量看知识晶体，只有大量输入范本，我们才知道如何构建。
接着，尝试模仿知识晶体。当我们看到一个模型，不妨凭记忆自己先画一遍，或给别人讲一遍，然后看看和原来的结构有什么区别，找到差距再调整。
最后，可以自己试着创造知识晶体。
在找到知识源头、极其功利地读书、萃取知识晶体之后，我们还可以进一步精进，提高认知效率。这个方法就是联机学习，用答案换答案。
相比于过去“学习—思考”的单机模式，联机模式是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：先打磨第一个知识模块，然后抛出去，换回别人的知识模块，反复前两步，直到积累了足够多的知识模块，之后整合出自己的体系，实现知识跃迁。
倘若依旧采取“认知—理解—践行—学习”的个体学习模式，这个循环走得再快也是一个人的力量。
如果一群相当的大脑互联，就变成了一个“知识量、理解能力升级”的集体。这样一来，个体能力被指数级放大，是蚂蚁和蚁群的区别。
一个人走得快，一群人走得远。别满足于做所有信息的接收器，你应当要试着去成为知识的路由器。
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