经典条件反射实验
俄国生理学家和心理学家(虽然他死不承认)巴甫洛夫观察到: 狗见到食物就会分泌出大量的唾液，听到铃声却没有任何反应。巴甫洛夫每次都会让狗先听到铃声然后再给狗喂食，经过一段时间的训练之后，狗一听到铃声就会分泌出大量的唾液，即使没有食物也会产生强烈的反应。
巴甫洛夫将狗听到铃声就会分泌唾液这种可以通过后天学习获得的现象称为条件反射，而见到食物就会流口水这种与生俱来的现象称为非条件反射。
迷笼实验
桑代克将一只饿猫放入一个装有开门设施的迷笼中，把食物放在笼外可望不可及的地方，然后观察并记录猫在笼子中的表现。猫在刚刚被放进去时，想直接抓取笼外的食物，但没有成功。接着便表现出极度的不安，想“挤”出笼子。在一系列紊乱的行为之中，偶然触到开关，逃出迷笼并取到食物。当第二次将猫放入迷笼中时，它虽然仍旧表现出类似于第一次的多余动作，但大多是在靠近开门设施附近活动，而且逃出迷笼所需时间比第一次短。经过多次重复后，猫明显地表现出在迷笼中错误、盲目的动作随练习次数的增加而逐步减少的趋势，以至最后一被放入笼中即可触动开门机关，逃出并得到食物。
强化:某一行为结果导致该行为发生概率增加的过程。
惩罚:行为的结果使得行为在将来出现的概率降低的过程。
斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应；另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。斯金纳也把条件反射也分为两类。与应答性行为相应的是应答性反射，称为S（刺激）型；与操作性行为相应的是操作性反射，称为R（反应）型。S型条件反射是强化与刺激直接关联，R 型条件反射是强化与反应直接关联。
斯金纳认为，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为，操作性行为是作用于环境而产生结果的行为。在学习情境中，操作性行为更有代表性。斯金纳很重视R型条件反射，因为这种反射可以塑造新行为，在学习过程中尤为重要。
斯金纳发现了学习和行为背后的奥秘， 他开始训练免子把硬币投人钱筒，教猫咪弹钢琴，教小猪使用吸尘器，二战时，他还训练鸽下一控制发射飞弹，甚至有传言，他把自己的亲生女儿放入了子女控制器中。
他全心全意让自己变得客观无情，生活中都离不开强化作用。他不对妻子说"我爱你"，而是说"谢谢你今天给我正强化。"
他撰写的《桃源二村》,书中描绘了一个以“行为工程学”建构的人类社群，以正强化原理控制人类的行为。斯金纳认为，理想社会的管理者不应该是政治人物，而是宅心仁厚且掌握各种实质与精神奖赏的行为学家。他的另一本著作是《超越自由与尊严》，有篇书评写道:“这本书告诉我们如何以驯服狗的方式来驯服人类。
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