这几天讲《金钱的魔力》 ，是选自法国作家马克·吐温写的《百万富翁》，是一篇具有讽刺意味的短篇小说，“我”在拿出百万英镑前后，托德以及老板截然相反的态度，当我像一个乞丐一样走进裁缝铺的时候，托德从已经过时的衣服里找了一套最蹩脚的给我，语气里满是鄙夷，而当“我”拿出这百万英镑，需要付衣服钱而他们又难以找零的时候，先是托德，脸上堆满了笑容，有折纹、皱纹、螺旋纹，语气从不礼貌到恭维。老板则在骂托德是蠢货，还帮“我”拿出了订给“亲王殿下”的衣服，并且亲自为“我”量了尺寸，吩咐伙计尽快做好送到我的公寓……刻画了以钱取人、金钱至上的嘴脸，反映了社会的现实。
如果只是语文教学，那么一定是学习作者刻画人物性格特点而应用的神态描写、语言描写、动作描写，极具讽刺露骨地描述，找准特点，学习语言， 从文本的形象描述，体会作者非凡的表现艺术手法，而从情感态度价值观来讲，我告诉学生，社会确实如此，我们崇尚真善美，但是现实生活不乏有邪恶、鄙视、打击，甚至暴力、血腥……我们必须理解并且尝试去改变自己。不要试图让别人去怜悯你，一个裁缝铺靠得是给人们做衣服才能挣钱养家，谁也没有义务必须去资助一个乞丐，“弱者没有尊严”，当你一无是处的时候，是别人的瞧不起才能给予你动力，试想，社会都去像对待富人一样对待穷人，穷人会有依赖，如果真是穷人，他会有得过且过的惰性，还有卑躬屈膝的奴性，再加上别人的可怜，他会活得心安理得。
为什么别人是富翁，你是乞丐?是谁让我们当乞丐了？富翁不是天生的，他在努力成为富翁的时候，乞丐干什么？所以不要说社会现实，只能说你不是足够地努力，才给了别人瞧不起你的理由。“你若盛开，蝴蝶自来”就是这个道理。
我承认，史文昌不写作业，即使写了也是马马虎虎、应付差事，上课凭心情听课，抑或捣乱，我打心眼瞧不起这样的孩子，不求上进，无目标无理想，唯独对足球情有独钟，这几天进行“校长杯” 足球赛，我观看了整个赛事，他在足球场上一改课堂上的萎靡不振，活泼自信，传球自然协调，“进门”精准传奇，哪像一个不会学习、不聪明的孩子呢？最后我们班男足获胜，挑战赛也取得了胜利，当然他起了决定性的作用，我对他大加赞赏，也另眼相看，转变了对他的看法，正好与课文中托德的“现实主义”不谋而合，托德以钱取人，而我以“好”取人，我告诉孩子们，我也喜欢好孩子，别指望老师喜欢一个不写作业，不听课的孩子。
现实是残酷的，谁也没有义务牵就我们，你对自己都不负责任，没有权利去要求别人。孩子们记住了，等自己成功了再要求尊严，为时不晚！
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