今天是全市《道德与法治》课教学技能大赛。我不上这门课，但是想着听听课，学习学习。于是，打开网络，通过直播平台听课一节课。
这节课是《我们身边的劳动者》，是四年级的课程。听完后总体的感觉是“太假”。课前师生做了大量的工作，录制采访劳动者的视频，排练节目等等，一切都是预演好的，没有现场生成的内容。
给我印象深刻的是课堂中老师播放了两个孩子采访劳动者的视频，一个是小女孩采访自己的理发师妈妈，另一个是小女孩采访环卫工人。看完视频，老师让孩子们谈感受，千方百计引导学生说出了劳动很“艰辛”，当学生说出这个词的时候，老师像是松了一口气，赶紧板书。我觉得劳动是辛苦，但是也有快乐，也有成就感啊，老师为什么一定要强调艰辛呢？
老师设计的第三项活动是“身体力行感谢劳动者”。给了两分钟时间，让小组合作编排节目。有的是快报，有的是朗诵，有的合唱。一看就是课前预演好的，课堂上还非要让学生再排练一下，直接表演不好吗？我觉得真是“此地无银三百两”。
这节课，要突出每种职业的劳动者对我们来说都很重要，值得我们去尊重。那么，可否设计一个环节“假如没有（ ），我们的生活会（ ）。”通过这样一个活动，让学生感受到每一种职业的劳动者对我们来说都很重要呢？
我觉得一堂好课应该是真实发生的，而不应该是这样的浮夸的看似热闹非凡实则毫无生成的表演课。
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