我们的教室里有一位神奇的客人，一只尾巴会变长变短的小老鼠。每当教室里很安静气氛很舒服的时候，他的尾巴会变长，否则就会变短。他的尾巴长到一定程度会传送消息。孩子们活在图景里。他们特别期待小老鼠尾巴变长，可以传送消息。每次小老鼠尾巴变短的时候，他们就会小声提醒其他说话的同学。看到小老鼠传送的消息“你们认真写字的样子太酷了！”他们有点小骄傲的满足的样子很可爱。
然而有一天，我忘记了让小老鼠的尾巴变长变短。“今天小老鼠尾巴怎么没有变长也没有变短？”我只好说，“今天小老鼠没有来。”“那他为什么不来呢？”我想争取一点儿时间，想一个恰当的理由，就说，“明天他要给你们讲一个故事，你们就知道了。” “是因为我们不够安静，他不来吗？”这时候马上有个声音接上去说，“我知道他为什么不来了，有可能是被小熊（狗）吓跑了。昨天它来教室了，站在黑板前面闻了闻。小老鼠一定害怕了，今天就不来了。” 哈哈，好可爱的想法。
回家以后，忘记了和孩子们约定的小老鼠的故事，第二天上课的时候，他们就问我小老鼠来了没有，我才想起忘记编故事了。想着不能让他们失望，就说小老鼠等一下大概几点就来了，而且它会告诉你们它为什么来迟了。这个过程里和孩子的对话让我感觉到他们那么美好的梦幻的想象和天真。趁他们做主课本的时候，我赶紧编了一个关于小老鼠和他的朋友，以及他是怎么来到这里，为什么来到这里的故事。我告诉他们小老鼠有一个愿望，要把这里变成它那里那个美丽的王国，所以他对我们大家都有美丽的期待。“那小老鼠的朋友会来吗？”“有可能哦，他们来，你们会感觉到的，因为他们和你们很像。”“嗯，那KM肯定是那个青蛙，因为他总是爬很高。”“晨婉老师就是那个猫头鹰，主持公道。”我们还有相关的后续的规定，比如“静坐”，都是从故事的图景里延伸出来的。而我自己体验到了在课堂上打开自己，让灵感和直觉进来以后，那种创造带来的满足。
圣人板块，选了圣弗朗西斯的故事，讲了他的出生、童年、参军和后来离家的一系列故事。我看到有一篇祷文很喜欢，就为它谱了曲。《日月颂歌》的绘本版本，语言优美，也比较贴近孩子，选择了其中三段，带孩子诵。《鸟姐妹》这个故事，我们把圣弗朗西斯对鸟的布道用诗般的语言写到主课本上。后来尝试做戏剧的时候，就把这三个部分都用到了戏剧里面。后来在端午庆典的时候，孩子们听说爸爸妈妈要给他们演戏剧，提出自己也要演戏剧给爸爸妈妈们看，于是就把这第一幕给演了。听了故事后，有孩子很可爱地去尝试跟鸟对话。演戏剧，他们和以前很大的不同是，他们的主动性更强了，虽然有时候他们会拒绝演某个角色，但是都表现出要把这个戏剧做好的意愿。因为要呈现的戏剧不短，可能大家对于做“主角”圣弗朗西斯有压力，大家想到了轮流来做的办法。看着孩子们把这么多的台词说下来，说得还不错，还是挺感动的。特别是端午庆典表演的那一幕，孩子们都和平时排练的时候不一样了，更认真更投入了。我自己对于期末的戏剧演出也有一点小期待呢。
这个板块剩下两周多点的时间，我原本打算讲孔子的故事，无奈很难找到很多故事性强一点的我自己很喜欢的故事。加上孩子们很期待《西游记》，我自己也很喜欢，于是就打算从猴王出世讲到被救出五行山，拜师取经这里。我尝试了半文言，半白话的方式讲述，原著里的一些很好的描述性语句就用原文讲，一开始有一点点担心有些孩子听不懂会不愿意听。不过第一个故事讲完，第二天复述问到花果山是怎么样的一座山，有个孩子说，花都不会凋谢的。我明白她已经听懂了整个图景，我说是的，“瑶草奇花不谢，青松翠柏长春”。重复了原来讲述到的这句话。后来有孩子受到了启发，说有各种动物，我说“林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤”。大概这一段对花果山的描述，他们印象很深刻，有两个孩子画主课本的时候一定要画这一个部分。也有孩子对樵夫唱歌的那一幕印象深刻，做了一把斧头，说“伐木丁丁……静坐讲《黄庭》。”他问说神仙说的话为什么这么好听，还要求我再说给他听。后来讲到龙宫借宝，他们对兵器很感兴趣，更是学着说“太轻！太轻！不趁手！不趁手！”我自己的孩子回家做了各种兵器，如意金箍棒，紫金冠等，希望自己像孙悟空那么厉害。
孩子们共同完成的“水帘洞”
这学期的汉字学习因为每个字组词两到三个，写到主课本上，工作量比原来增多了，看起来要求会写的字就会比上学期少，但是一些没有正式教过的高频词他们大都会写，识字面也扩大了。汉字的学习还是尽量从字根字义的图景出发。有一次上课的时候，KM突然跑到桌子旁边窗帘后面站着，露出一点点黑黑的小脑袋。当时我那一刻突然有了一个图景和灵感，我说“KM这个样子让我想到了一个字，你们想不想知道是什么字，我们等下一起来学。”KM就很好奇地回到座位了。这时候，CT也想去站在那里感受一下，我说“只有KM刚刚站的样子很像。”后来，我在黑板上画出这个甲骨文，他们做了各种想象和猜测，后来大致猜到了是刚刚冒出一点点的芽儿。原来这就是“才”字。后来有个孩子说CT站那里不像，是不是冒出多了一点点？那LP站那里就更不像了！哈哈，好鲜活的图景！
午休的时候，孩子们很喜欢互相按摩，他们还发明各种按摩方法，用球，边唱歌边按，他们还会询问对方是否喜欢这样子的按摩，根据回馈改进。这个时候是他们特别放松开心的时候。
户外散步
户外踩泥巴踩水坑
亲手做的生日诗卡
为孩子创造的生日诗和画
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