本节课是我在二中赛课而执教的一节课。我采用的是"先学后教，当堂训练"的教学模式。
教学流程:导入新课，展示学习目标和自学指导，自学检测，教师点评，当堂训练，课堂小结，布置作业。
导入部分，由"复习乘方的意义至整数幂有哪些性质呢"导入，用时约2分钟。
展目标部分，由学习齐读一遍学习目标，用时约1分钟。
自学指导展示，及师复述学习要点，约1分钟。学习自学六分钟。
自学检测部分，先让生做6分钟，再分别让3个学生来做并且说出算法及算理。用时约20分钟。这个环节中，时间安排偏多了。学生都会做，但我还是不放心，还生怕学生不懂。违反了"学生懂的不讲"这一原则。
下一个环节，知识拓展提升部分，用时约15分钟，此时，下课铃响了，只有草草小结和布置作业，结果堂清作业没来得及让学生训啦。
这就造成了这一节课的遗憾的点。
每一节课总有一些不足，这就是有遗憾的艺木。
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初中数学，同底数幂乘法和除法提高题型，a的-p次幂公式。考查知识：1、同底数幂乘法和除法公式的灵活使用；2、a的－...
北师版： 七下： （一）整式的乘除 同底数幂的乘法 幂的乘方与积的乘方 同底数幂的除法 整式的乘法 平方差公式 完...
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10的平方×10的三次方等于 10的5次方×10的8次方等于 10的m次方×10的n次方等于 以上的所有式子都有一...
稀释一下单项式乘法法则: 系数相乘要注意，确定符号属第一。 同底数幂相乘时，是把指数加一起。 单一字母(因式)莫忘...
图一，第一个班，图二第二个班。貌似有点改进。（可惜我这字体拖了后腿。板书还需整齐，但思路是兴奋点? ） 我带孩子们...
一，
本文标题：《同底数幂的乘法》教学反思
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