情绪辅导研讨

由荣誉感转化为愤怒。双方相互碰撞中表现出情绪的变化。共性：控制之前认识、体验情绪。不悦、生气、愤怒是不同级别的。不易区分。情绪没有好坏之分，情绪有不同的程度，不同的级别分别去体验，就是很丰富的。

管住情绪本身，还是管住愤怒后的不恰当行为？

控制（背后的行为）与管理情绪。学会调适情绪。接纳情绪，调节行为。

形式多样，板书精美，学科应用。道具丰富，实用。

每个年龄段情绪辅导的度。学生在现实生活中如何灵活的运用。课堂中各个环节的巧妙过度。

课堂公约，重视规则。情绪主题很个体化的，解决方法是有差异的。做自己，接纳自己。