由荣誉感转化为愤怒。双方相互碰撞中表现出情绪的变化。共性：控制之前认识、体验情绪。不悦、生气、愤怒是不同级别的。不易区分。情绪没有好坏之分，情绪有不同的程度，不同的级别分别去体验，就是很丰富的。
管住情绪本身，还是管住愤怒后的不恰当行为？
控制（背后的行为）与管理情绪。学会调适情绪。接纳情绪，调节行为。
形式多样，板书精美，学科应用。道具丰富，实用。
每个年龄段情绪辅导的度。学生在现实生活中如何灵活的运用。课堂中各个环节的巧妙过度。
课堂公约，重视规则。情绪主题很个体化的，解决方法是有差异的。做自己，接纳自己。
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#读懂情绪 练习读懂情绪并不是很容易～ 因为当对方带着情绪跟我们沟通的时候，我们也是很炸的，就会自动跳出，凭什么，...
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下午上完第一节去局里参加江西省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训线下研讨志愿者集体研讨会。主要是讨论这个...
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情绪的准确识别和表达，有助于我们的情绪管理，500个描述情绪的词汇来自萨提亚家庭研讨院的500个描述情绪的词汇，希...
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本文标题：情绪辅导研讨
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