1、两种思维
上周末看了一本对我很有启发的书，虽然才疏学浅的我对于这个很有名的作者尼尔.布朗并不是特别的熟悉，但是这并不妨碍我对这本书的喜爱。书名叫《学会提问》，书的封面赫然几个大字-----批判性思维领域的“圣经”。虽然书并没有看完，但是书里面提到的两种思维，我觉得叙述的很到位。一个叫“海绵式思维”，一种叫“淘金式思维”。
所谓"海绵式思维"，讲的是有的人属于一直都在被动的“汲取”知识中，但是却从来没有对这些“汲取”有过质疑或者自己深层次的思考。而“淘金式思维”则不同，这些人在“汲取”的过程中，既有思考，而且还会对自己不认同的地方提出有理有据的质疑。这两种思维方式，哪个更具有优势，我想就不用赘述了。
2思维强大为先
现在不管看什么书，总是喜欢往“育儿”上套，这似乎成了自己的“病”。我觉得生活中总是有很多很多的点，都能触发我对育儿的总总思考。
记得小的时候，我们夸一个孩子总说那个孩子特别的的乖，特别的听话，简直是人见人爱呀，花见花开呀。我想这就是每个人梦寐以求的那个“天使宝宝”吧。我觉得我就是一个别人眼中的“恶魔宝宝”，从小就极度的叛逆。很少有人会用“听话”这个词来形容我。但是也正是因为我的这种“不听话”的方式，才让我的每次选择都能够听从自己的心，而不轻易的被外界所影响，才能让我在别人都觉得我的选择不可以思议的时候，走出自己的一条路。
其实现在的社会对于“听话的孩子”似乎没有过去那么认同了，毕竟现在大家都认为这是一个“弱肉强食”的时代。太乖的孩子会面临总总“危机”，所以我们更认同的是，让孩子学会反抗，学会说“不”。但是，在这个过程中，我们只是一味的强调心理上和身体上的强大，往往忽略了“思维”上的强大。往往只说要反抗，要说不，但是却没有让孩子自己去思考怎样反抗怎样说不，为什么要反抗，为什么要说不，孩子只是一味的接受了你的“灌输”却找不到源头。
3保护孩子的想象力
我想我之所以一下子对绘本如此痴迷，很大的一部分原因就是，在绘本中我看到了一个“千奇百怪”的世界，在绘本中看到了一千个“哈姆雷特”。读绘本的过程，是一个不断发现，不断“更正”的过程，你会发现很多绘本故事，通篇下来并没有给你讲什么“意义深刻”的大道理，甚至有些故事让你觉得“傻傻”的，但是当你不断反复读的过程中，你会发现很多“意义”已经不言而喻了。而在给孩子讲绘本的过程中，你的解读和孩子的解读有的时候是大相径庭的。但是，你说谁的解读更“科学”，其实是没有答案的，这就是绘本的魔力。
而在同孩子讲绘本的过程中，我更喜欢孩子能提出一些自己的想法和思路，不希望人云亦云，想象力这种东西，一定是经过大量的积累后自己的思考而来，而不是受别人影响的结果。就像上周给孩子们讲《月亮的味道》这本书，在解读“动物有几双眼睛的的时候”，因为我之前看了一些解读（这就是成人的思维，容易受先入为主的影响），说一共有八只动物，但是却有九双眼睛，因为其中的一双眼睛是鱼的。当我把自己的解读告诉孩子的时候，其中的一个孩子提出了质疑，她说老师刚才的那九双眼睛都是在陆地上呀，但是鱼在水里呀。当他问完我之后，我感觉自己有点“语塞”了，为什么自己当时没有观察到这个细节，为什么就轻易的接受了别人的所谓“解读”了呢？那我反问孩子，那你觉得为什么会有九双眼睛呢？那个孩子说，我觉得那双眼睛是小蘑菇的。我说你很有想象力，你觉得那双眼睛是小蘑菇的，老师很喜欢你的答案。其实课后我反思了一下当时的反应，其实我应该再问孩子一句，那你为什么觉得那只眼睛是小蘑菇的呢？我想孩子应该会说出自己的一些想法。
4鼓励孩子提问和思考
其实在做绘本推广的过程中，有的时候深感，做教育的人一定不能停止学习，所谓传道受业解惑，这个过程一旦停止了学习，你可能连孩子的步伐都追赶不上。何来解惑呢？但是同时，我更喜欢和孩子们这种“一问一答”的互动中，挖掘孩子们的“点”，让我在“教学”的过程中不断提升。
当然育儿的过程中也是一样的，我们在给孩子“讲授”知识的时候，我们不能只是单纯的为了让孩子汲取“知识”，那么就属于“海绵式思维”。更多的时候，我们应该让孩子在“汲取”的过程中有自己的思考，多问几个“为什么”，多问几个“你是怎么想的”，多问几个“你觉得接下来会发生什么呢”？让孩子不断的形成“淘金式思维”。我们应该让孩子勇敢提出自己的观点，我认为只要答案“有理有据”那就是合理的，没有所谓的“权威”，没有所谓的“绝对真理”。
4别让所谓的“答案”毁了孩子
我一直都排斥让孩子做什么“乖”孩子，我觉得“乖”会毁掉一个孩子的天性。一个一味只会“顺从”的孩子，我想他也会成功，但是这种成功的代价往往会失去“表达自己”的机会。其实，我觉得任何时候，我们应该让孩子学会不管是面对父母，面对老师，还是面对权威的时候，都应该持有自己的观点和态度。我不希望自己的孩子被这个社会最后变得“指鹿为马”，更不希望他为了迎合社会，迎合周遭而人云亦云的活着。
回到批判性思维上，我们总说中国人在“模仿力”上是一流的，但是在“创造力”上却是走在末端，我们可以做到“以假乱真”却创造不出自己的风格和特色。我想这些和我们的教育模式也有很大的关系，我们总是以父母、以老师、以权威的方式来“灌输”知识，把很多 “答案”单一化，把很多“选择”固定化，把很多“结果”客观化。这就造成了孩子的思维永远都是固定和恒久不变的，孩子因为担心与“答案”不一致，而不愿意再表达自己的观点。
5孩子你可以不用那么“听话”
做了这么多期的绘本活动，我对孩子反复强调的观点就是，用心的观察，说出你们的答案，不要人云亦云，勇敢的表达自己的想法，只要说的合情合理，我认为就是“正确的”，我想这也是我希望通过绘本，让孩子看到一个不一样的世界，通过绘本，激发孩子的想象力，通过绘本，让孩子勇敢的表达自己，我想这就是我做绘本初衷吧。
做一个“听话的”孩子很容易，像个机器一样按指令就可以了，但是做一个“听话”的孩子又很累，因为你的一切都是不是发自“本心”的，都是为了迎合所谓的“正确”而提出的。所以，不要总把“听话”放在嘴边，“听话”会毁掉一切创造力和想象力！
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