【磨课 的意义】

【磨课 的意义】2021年1月1日，3组99号，崇德“日究竟”【第401天】

        初到崇德，一切都是新奇的。一切也都是未知的。就如这个AA课，第一次有好多不懂的地方，但也正是因为这个“未知”，带给了自己许多成长。

        二姐教会了我一节课要有逻辑，有个整体的框架与方向，语言要精炼。

        晓云姐让我知道了教学一定要围绕教学目标，把目标扎扎实实的落实下去。

        马婧让我知道了很多细节之处必须要去关注，让我知道了什么叫细心、用心。

        王菁让我知道了教学可以用有趣的绘本、故事展开，但情境只是为了服务于教学。

        晓珊让我明白了一个教师的成长过程必须经历写详案、预设学生每种情况的阶段。

        一节课，上了三次。每一次上课都会有新的感悟，明白自己的不足：

第一次上课未考虑学生的情况，教学目标过多，缺少整体框架，教学目标不够明确。

第二次上课被情景所累。太过强调情景，反让教学不突出，教学语言不够精炼。

第三次上课，详案没有滚瓜烂熟，反被详案牵着鼻子走。心里想的 跟嘴巴说的，没有达成一致。

      看到了丹丹、俊伟、王萍珠老师发的日究竟对自己的教学的思考与评价，有很多有用的建议，更多的是鼓励与嘉许。还有小云姐与我说的“上完就是最优秀的！”  以及二姐说的“把它看成是一次成长。”  马婧说的“每个人都会经历这个阶段，会越来越好的！” 收到了来自伙伴们真诚、真心的指导与鼓励，说实话，心里暖暖的，感觉自己好幸运。

      通过这次磨课，我亦明白了崇德的教学为什么使用学习单。学习单的使用，能让我们的教学流程更加有逻辑、教学活动更为丰富，教学目标更加准确，教学思路更加清晰；也是通过这次磨课，我发现自己以往的听课关注点是有偏差的，也是通过这次磨课，让我更加清楚自己不足的地方，让我知道要调整自己的上课方式，以及听课方式，还有自己的心态与教学目标、方向。

        通过自己的反思、梳理、总结、内化，我相信下次就不会像第一次这么纠结、紧张、慌乱、迷茫。细细想想磨课的这几天经历的一切，似乎还觉得有点甜，因为有这么多伙伴的陪伴与帮助、建议与指导。

        磨课，让老师与老师之间的关系更密切、了解更深入了。磨课，也不仅仅是为了上出一节多么精彩的一节课，更是为了认识自己、突破自己。