“我没有长处！”

最近，小轩上课老是睡觉。这不，同学们正在专心致志写作文，他又趴下了。我大声喊：“小轩，你作文写完了吗？拿过来，我看看。”

小轩立刻坐了起来，眼皮耷拉着，无精打采地说：“没有。”

我到他跟前一看，作业本上空白一片，连一个字都没有。心中顿时燃起一团火：“这么长时间，你干什么的，一个字都没写？！”

“我不会写，我没有长处！”他还着急了，好像很委屈的样子。

“刚才我不是讲了吗？！每个人都有长处，都有自己的优点，你怎么没有长处呢？我看你就是不想动脑筋！”我瞪着他。

我想继续狠狠地把他批评一顿，但是这样做，除了可以发泄心中的气愤，又有什么用呢？

我太了解小轩了，他从来都是吃软不吃硬，如果他睡倒身子不干，那我也拿他没办法。

我深深吸了一口气，平静平静心情，语气缓和了许多，对他说：“小轩，在你成长的过程中，肯定有人表扬过你。爸爸妈妈、爷爷奶奶、同学、老师，他们曾经因为什么表扬过你？”

他还是说不出来。

“比如，夸你懂事、勤快、善良等等，这些都是你的长处啊。”

他眉头紧锁，努力的想，还是想不出来。

“老师，很少有人表扬我。我妈妈说我一身毛病，哪有长处啊。”

是啊，对于一个不爱学习、成绩不好的孩子，在用成绩作为唯一标准来衡量孩子的家长和老师的眼里，简直就是一无是处。

但是，事实证明：每一个孩子都是天真的、善良的，在他们的内心深处都有向上的愿望，只是，我们没有细心地去挖掘、发现。

我虽然已经教了小轩两年，让我现在来说他的长处，我真得说不出来。他懒惰，家庭作业经常不做；不讲卫生，常常把自己身边弄得一片狼藉；成绩差，考试常常不及格；上课不是走神儿，就是睡觉。他的优点和长处真得不好发现。

但，即使这样，我坚信：他不会是一个一无是处的孩子。

我继续和他聊天。

“小轩，你做过错事吗？在学校、在家里都可以说。”

“有一次，我把妈妈的手机摔坏了。”他小声地说。

“那你把妈妈的手机摔坏了之后，是怎么办的，有没有主动向妈妈承认错误？”

“有。”

“你看，这就是你的优点，你的长处，你是一个诚实的孩子呀。你犯了错误，能够主动向妈妈承认。你怎么能说自己没有长处呢？”

“你喜欢小动物吗？”

“喜欢。”

“喜欢什么呢？能说说你跟喜欢小动物之间的事情吗？”

听我说到这儿，小轩的眼睛突然亮了。

“老师，我告诉你，我们家经常会跑来两只猫，它们一到我们家就‘喵—喵’地叫，我看到它们的肚子憋憋的，我想它们一定是饿了，我就喂它们吃的，它们竟赖在我家不走了。我妈妈说，它们是没人要的野猫，叫我不要喂它们。但是，我觉得它们很可怜，就偷偷地把食物拿到外面给它们吃。”

小轩说起这件事来，有条有理，滔滔不绝。

我摸着他的头，笑着说：“你还说自己没有长处呢，你这么关心小动物，你是一个有爱心的小男孩呀，你如果能把这件事写下来，就是一篇优秀的作文啊！”

小轩挠挠头，不好意思地说：“这也叫长处？”

“是呀，爱心是最大的长处呀。”

“老师，那我写了啊?”

“嗯，你一定会写得很好的！”我对他点点头。

事后，结合对小轩的这次教育，我进行了认真的思考：第一，我们平时不要只盯着孩子的缺点和不足，用成绩作为衡量孩子的唯一标准。每一个孩子都是上天派来人间的使者，他们内心都有向上、向善的愿望，作为孩子的家长和老师要予以耐心的引导，努力发现他们的优点和长处，让他们对自己充满信心，对未来充满希望。

第二，在学习中，学生遇到困难的时候，老师不要讽刺、打击、嘲笑，而要耐心地引导他们，打通他们的思维障碍。如果在指导小轩的过程中，我挖苦他，打击他，指责他，这只会让他自暴自弃，或者破罐破摔，对于教育毫无益处。不如想方设法，了解他们的生活，走进他们的内心，这样才能和他们进行有效的沟通，让教育发挥最大的作用和效果。

教育是一门艺术，需要我们用心走进孩子们的心灵，点燃他们向上、向善的火花！