勿将减负变增负

     

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        家庭教育的重要性和必要性愈来愈被全社会重视，且引起了政府高层的关注。但中国人多事多，关注的焦点事件太多，解决起来需要过程。解决措施需要精准和可操作性。就拿仅有几个省份执行的高考制度改革来说，或许初衷是好的，但目前看绝大多数学校云里雾里一片混沌，绝大多数家长手忙脚乱，绝大部分需要上传的内容没有实际意义！

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          家庭教育一旦被高层关注，不会也转嫁到家庭，包袱甩给学校，或者不管是否具备条件一股脑地压给村居社区，成为相关领域的负担吧？再或者又如鼓励中学生参与社会实践活动那样，给某些机构提供出卖证明材料的机会吧？

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        2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”要求要注重家庭、注重家教、注重家风，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。将家庭教育纳入基本公共服务体系

，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。明确宣布今年研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册。

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        部长明知家庭教育专业性强，需要科学系统的指导，于是提出用《指导手册》填补专业人士缺乏、专业知识不足的问题，希望针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。……部长所讲的内容，还只能是宏观的指导意见，距离家庭教育实施、距离家庭教育面临的现实，还有很大差距。或许北上广深等一线城市可能很容易落实部长的构想，但在很多地区还不是一个指导手册就能指导家庭教育。

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        家庭教育专业性、系统性都很强，需要专业的人才去开展工作，需要全社会的支持和关注。绝不能把家庭教育与学校教学活动混为一谈，也不能把家庭教育的责任压到学校和老师身上。在孩子成长过程中，学校和家庭分别扮演着两个角色，两者需要紧密合作、配合，但同时各有担当，各负其责。让一方去指导另一方，或把两方放在一个篮子里都不是上策，久之很容易造成推诿扯皮，责任不清，越位缺位等问题发生。

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        如果把家庭教育的重担交给社会机构或个人，就应该综合考虑其资质、水平，不但主管部门要审核把关，公开公正公平筛选，而且要吸收家长代表参与，实施过程中也要有计划有步骤地接受教育部门和社会、家长代表的监督，防止在培养接班人的伟业中出现令人担忧的问题。

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