文/刘嘉琪
读第三章——写教后记和观课记
7.下节课我能教更好
8.怎样写好教后记
9.观课记：梦想是需要启蒙的
10.如果我来教……
课堂教学一直是我的短板，作为教师，深知这个短板是致命的弱点，但是有时候还是无从下手。
01.
教学设计，目前的我更多的还是借助别人的课件进行授课，但是不同的是，在备课过程中，我会删减不适合我的风格的内容，更多的往里边添加我的内容。
这对于我来说，就是进步。
经验+反思＝成长。
在预设与生成这份相辅相成的条件中，我一直是摸着石头过河，虽然对比而言预设少一点，但是生成往往结合实际进行转化与升华。
在以后的教学中，要更加注重质量，把预设与生成的内容具体话，详细化，深入化，让自己的教学更上一层楼。
02.
教后记方法：
1.化整为零，深入反思，独立成篇，形成系列；
2.少些课堂实录，多些规律总结；少些细枝末节，多些状态关照；
3.别让课堂生成喧宾夺主；
4.视野宽一点，不局限于一节课。
03.
观课记，对于自己来说，观课议课，都是有所欠缺的，记得第一年教学，我听一节课，真正成为“外行看热闹”，自己真的看不出里边的好坏，只能从外围看出其中的好坏。课件制作，教学状态，基本功，这些外围的东西。
但是随着听课次数多增加，自己也可以看出其中的门道，不似之前的茫然，现在更多的是从这一课可以带给自己的启示。
04.
一学期下来，听无数节课，就会从其中的课堂中听出门道。
一位老师可能看不出好坏，但是同时听那么多节课，就可以真正从自身入手。
如果我来教这节课，我能比她做的好吗？我是不是还赶不上她呢？
在听完每一节课后我都是这样问自己。
还好，从不断的问，不断的思，让自己不断的进步。
综上，对于教师上完这节课之后是还有很多的工作，不只是批改作业结束，更多的是要回忆这节课究竟带给自己什么？
未来可期，心之所向，身之以往！
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