在疫情期间，吴静惠与学生的合照
1 奔波在山路上的“女侠”
下午五点，来自湖北麻城的英语老师吴静惠上完网课，揉了揉因为长久注视屏幕而酸涩的眼睛，便马上从椅子上站起来。
她要赶着天还亮堂的时候，继续完成她给自己加的额外任务——家访。
此时是五月，对于疫情之下的教师来说，吴静惠一天的工作还远没有结束。
她穿上一件天蓝色的外套，装了一瓶水，带上头盔，骑着她的电动车出发了。
将近50岁的吴静惠，在坑坑洼洼的山路上把速度调到最大档，30多公里路，要骑1个多小时，路途漫长且艰辛。
有那么一瞬间，她觉得自己是金庸笔下的女侠，怀揣着爱与责任，奔赴到一个个孩子的家门前。
吴静惠很喜欢小孩，这么多年来她从来没有厌烦过自己的工作，她把这份工作形容得很浪漫：
“我觉得孩子就是一张白纸，然后你跟他在一起，你可以帮到他，可以让他在这张纸上有更多的内容。”
到孩子家的第一件事，没来得及寒暄，她赶紧给电动车找地方充电。
“不然就回不了家了。”
谈及这些麻烦，吴静惠一脸淡然：“看到他们之后，自己就感觉放心一点。”
正值疫情，学校不开学，孩子们在家上网课。吴静惠教高三，班上这52个孩子，她已经逐个走访完了，其中有几个特殊孩子，她前后跑了8次。
今年是她教书的第28年，但做班主任，仅仅是第3年。
“当科任老师的时候，你只需要关心他的学习。但当班主任的时候，你不仅要关心学习，还要关心他的各种状况。你觉得这些孩子好像就是你自己的孩子。“有了新身份的吴静惠对此深有体会。
家访时帮学生剪指甲
不过刚开始的时候，吴静惠还有点懵，“班主任，到底要怎么做？”
正在发愁的时候，她看见学校群里有一位范老师分享，说他参加了心教师工程，“感觉这个项目非常好，对班主任工作特别有好处。”
吴静惠马上报了名，一节节课认真听下来，马上去实践去应用，感觉非常有收获。
疫情之下，对于所有老师来说都是一个巨大的挑战。
但吴静惠显然游刃有余——不同于网上推文里描绘的“被网课逼疯的老师”，她把这一切做得很快乐。
2一次“惩罚”引发的家访之旅
之所以开始家访，源于一次“惩罚”。
小圆是单亲家庭，但爸爸过年都在外地，只有小姨带他。
三月初的时候，小姨打电话给吴静惠求救：“吴老师，不好搞，这孩子在家看动漫不上网课。”
吴静惠便打电话过去，给小圆做思想工作，电话里孩子答应得好好的，过两天又管不住自己，小姨便又打电话给吴静惠。
小姨很生气，说要惩罚小圆，把他送回自己家去。但说是家，其实就是一个空无一人的房子。
吴静惠耐心劝她，一个十五六岁的孩子自己住着不安全，就算自己会煮面吃也不是办法。
她和小姨约定好，就送回去一天，以示惩罚，第二天，她就和小姨一起去把孩子接回来，给他做思想工作。
日常电话，间或去他家家访，小圆时好时坏地坚持着。
五一的时候，孩子提了一个要求：“老师，我不想上网课了，我快憋死了，我好想见同学们。”
吴静惠没有拒绝他，她知道，这个时期的孩子需要陪伴和社交，在家那么久了的确不是办法。
她当起了活动组织员，兼起了导游，在五一的时候张罗了十几个学生，一起到五脑山的风景区里在山间好好地玩了一次。
那天太阳很大，她的皮肤被晒得有些微微发红。
吴静惠与孩子一起爬山
山里响彻着孩子的笑声，吴静惠觉得她的心里也跟着年轻了起来，好像疫情的阴霾也被一点点吹散了。
吴静惠想起了当年选择做老师的自己，就是因为喜欢小孩，喜欢孩子身上的快乐和纯粹。
徒步活动之后，小圆的学习态度也有了一些变化，有段时间他甚至每天都会给吴静惠给打一个电话，汇报他的学习情况。
他从小没有母亲，个性也很内向，但他非常信任吴静惠，甚至有些依赖她。
“老师我非要你监督我，你不监督我就没办法，我就管不住我自己。”小圆只有在吴静惠面前才会如此坦诚，他很想学好，但是自制力很弱。
吴静惠任教的学校在城里，班上的孩子既有城区里的小孩，也有为农村降低分数线招来的小孩，好像是两股很不一样的颜色，撞到了一起。
农村小孩家庭经济条件大多比较差，父母都在外面打工，孩子成了留守儿童。
爸妈平时和孩子的沟通就少，以至于大部分农村小孩都比较内向，不自信。
《米花之味》电影截图
同时吴静惠也看到了，有些农村小孩非常刻苦，智力也不差，只是学习环境不好，农村里的教学环境和师资力量真的无法和城区相比。
几年前，吴静惠曾经资助过她的一个学生。
这个孩子来自农村，父亲不在了，母亲大字不识，家庭很困难。
吴静惠一直在生活上帮助他，周末叫他去家里吃饭，给他带生活上的用具，各方面都尽可能地照顾他。
孩子很争气，自己非常努力，考上了华中科技大学，后来又读上了研究生，在上海定居下来。
吴静惠经常把这个故事和孩子们说：“你们从农村来到这儿虽然基础没有城里的那么好，但是你们能考到这里，就是农村里的佼佼者，一点也不比别人差。”
吴静惠自己就来自农村，她打心底里相信知识可以改变命运。
“看到他们条件不好的时候，我总希望他们能够读下去，能够通过自己的努力来改变自己的环境。”这是吴静惠心里最真挚的期盼。
她心疼这些出身农村的孩子，也能看到他们骨子里的坚韧与渴望。
《念书的孩子》 电影截图
她心里认为真正的好老师，是能够全方位地支持学生的人，不论是学习还是情感。
3 2000公里的风雨路
第一次去小圆家回来后，她接到了另一个家长的电话。
“吴老师，你能来我家看一下吗？”
电话那头的声音显然有点无奈，这是吴静惠班上一个孩子的家长，他无计可施地告诉吴静惠，孩子总是反锁房门，与他作对。
“你给他电话，他就好一点，你不跟他打电话，他在家就不听我的。”
吴静惠说，“好，我去。”
放下电话，她把班里52个孩子的住址逐一查看了一下，在心里盘算起了一条家访路线。
“感觉能行。”想到能见着孩子，吴静惠的心里突然踏实了。
就此，她展开了她的家访旅程，这30公里路，52个孩子，累积超过2000公里的路，她来来回回地骑着她的电动车。
和孩子的合影
和孩子的合影
和孩子的合影
班里有个叫阿平的孩子，父母在他年幼时已离婚，孩子平时由父亲照顾日常起居，可在家里父子俩几乎就像陌生人一样不说话。
4月，武汉解封了，吴静惠打给在武汉工作的阿平妈妈：“他爸照顾他也照顾不全。最好想办法把他接到你身边，至少生活上可以调理一下他。”
犹豫了一下，吴静惠还是握着电话恳切地说：“学不学习可能是另外一回事，但是身体和心理可能更重要。孩子比较内向，在这儿老不说话。”
“以后抑郁了还得了。”吴静惠看电话那头没反应，又加重了语气。
5月底，孩子妈妈过来把孩子接到了身边，上网课的情况，也跟着变好了一些。
吴静惠很爱和孩子家长们讲心教师里学到的一个理论：人生三件事。
意思是说，把握界线，需分清人生三件事：
自己的事、别人的事、老天的事。
自己的事全力以赴，别人的事尊重，老天的事顺应。
她用学到的这些知识去做教育，让孩子们更好地沉下心学习，帮助家长们理清作为父母的责任，支持孩子的成长。
“老天的事顺应”，疫情之下，人生三件事理论无比贴合吴静惠想要传达的内心。
吴静惠要操的心很多，她把每个孩子的家里都摸得透透的。农村孩子家里有各种各样的“特殊情况”，她掂量着他们家里头的事，用心给出最好的建议。
吴静惠给家长们打电话，每次都会和家长强调要尽自己所能地从生活上照顾孩子：“现在孩子们在家不能出去，面对的就是家长，你们一定要注意做好孩子的心理调适工作，不能按自己的那种做派去吼孩子，一定要态度柔和。”
4“吴老师，你为什么不抱怨？”
学校总务处里有一个做会计的女孩，她有一次很好奇地问吴静惠：“吴老师，你给我感觉你当班主任当得很轻松，不像有的老师总在抱怨班主任怎么怎么难做。”
其实当班主任的确是难，吴静惠每天早晨5:40起床来到学校，几乎全天都和学生在一起，一直处理着各种事务，一直到晚上10点才能回家。
但吴静惠满脸疑惑：“为什么要抱怨？”
做会计的女孩觉得她好了不起，吴静惠听了很开心。
这件事的确很了不起，身边老师已经有一些症状，睡不着觉，容易心烦，吴静惠也因此特别注意心态的调节。
家访见过的孩子的表弟认得她向她问好，忘带口罩的时候，陌生人善意的赠送，这些简单的小事都能让吴静惠心情变得很好。
她会把这些快乐和孩子们分享，引导他们也去挖掘生活中那些让人觉得幸福的事。
对吴静惠来说，“教书是个良心活。”
刚开始做老师时，吴静惠也没有什么大志向，只是要求自己问心无愧地把教书的工作做好，对得起这个行业，认真备课，爱每一个学生。
30年后，回看起当初的期待，吴静惠能够很自信地说上一句：“我觉得我还是做到了。”
开复学班会中
但是做了两年班主任，学习了心教师课程后，她对教师的理解又不一样了一些。
“就是感觉精神境界，好像又升华了一点。”
吴静惠意识到，“教书不仅仅是把课讲好，还要育人。”
在她看来，班主任的责任就是要负责，不仅是照顾到学生们的学习，要教他们知识，还要教他们一些做人的道理，一些生活上的东西。
在育人的基础上来说，对班主任是一个不小的挑战。
吴静惠觉得遇到心教师工程很幸福——在她刚做班主任，还不懂得什么是育人的时候，心教师给了她答案。
在疫情期间，孩子和家长关系紧张的时候，又让她能在身心健康这一大难题上给出更专业的指导。
49岁的吴静惠在电话里的声音显得特别年轻，她爱扎两条小辫子，照片上的她笑起来温柔和善。
相信这份幸福的事业会一直给予她光彩和能量，在为学生传递爱和温暖的同时，吴静惠也无形中为自己幸福加足了马力。
幸福君说
老师，是用生命影响生命的人，老师更也许是每个人生命中除了父母之外影响力最大的人。
善学的老师更会教，被赋能的老师更懂爱，教育不只是“教书”，更在于“育人”，并能通过感知爱、表达爱，在学生心中播撒爱，让他们成为更好的自己。
吴静惠老师，是这样一位老师的代表。
屏幕前的你，是否希望孩子成长的每个阶段里，都出现那么一位老师：既能教给孩子知识，又能陪伴他、懂他、呵护他，还能引领孩子顺利升学，健康成长？
心教师工程，致力于培养更多这样的老师——让他们有能力、有方法将学生心理健康教育融入日常教学中，给予孩子成长的力量与支持。
我们希望每一位孩子都遇到这样的好老师。
2020年99公益日即将到来，这是心教师工程连续第4年开展募捐行动，我们期待关注教育、热心公益的你一起携手助力，为孩子构建良好的教育生态。
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文字：廖子子
编辑：心教师工程项目组
照片：吴静惠老师提供、豆瓣、Pexels
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