激动后的感动紧张后的轻松——一个初一新生一个月的巨变

激动后的感动紧张后的轻松——一个初一新生一个月的巨变

    这几天，媒体报道国家重大变化让人欢欣鼓舞。其实，我们做教育的最喜欢看到孩子的变化。今天给大家分享我的学生仝欣作为优秀学生代表的在《九月“学情调研”总结和十月“学情检测”动员》的发言，看看她激动后的感动，紧张后的轻松：

激动后的感动紧张后的轻松——一个初一新生一个月的巨变

尊敬的老师，敬爱的同学们，大家好！

      我是来自七（2）班的仝欣。入学已经一个月时间了，这一个月初中生涯，让我感触颇深，真是既激动又紧张！

    入学前，我的心是激动而又紧张的，激动地是我即将开始一段崭新的初中生活，我将成为一名初中生了；紧张的是在新的环境，新的同学、新的老师下，自己能否适应，自己又会碰到什么样的同学，什么样的老师呢。

    现在，我依然很激动，激动的是经过这一个月的相处，我觉得我非常幸运，因为我的同学都很友好，我的老师都很负责、都很有爱心。我的班主任倪老师更是像父亲一样的爱护我们，每天早上第一个到教室陪我们早读；每天中午检查我们就餐是否光盘；每天晚上督促我们尽快高效率、高质量的完成作业；每天精心挑选文章，督促我们亲子阅读。我们的数学严老师，每天中午牺牲休息时间，给我们进行午间测评，让我们昨天当天内容当天消化当天掌握；我们的英语郑老师，为了提高我们的学习效率，教我们每人制作小手册，可以随时记单词；我们的语文刘老师，生病了还坚持给我们上课。有这样一群学识渊博、认真负责的老师，我们还有什么理由不好好学习，还有什么理由不奋发图强呢？现在的激动变得更加感恩。

      现在，我也很紧张，因为初中的学习节奏开始紧张起来。进入初中生活虽然只有短短一个月的时间，但我却更明白了我们学习的目的是什么。在小学时，我更多的是被动学习，因为老师让我好好学习，因为父母让我好好学习，所以我要好好学习；甚至有时候认为因为要考试，为了考出一个好成绩，所以我要好好学习。但是现在我知道了，我们学习的目的是为了实现我们的理想。清楚地记得开学第一天，倪老师让我们每个人说出自己的目标和梦想：三年后的目标；六年后的目标，十年后的目标和二十年后的目标。然后又让我们想想，为了实现自己的目标和梦想，我们需要怎么做。这时我才恍然大悟，原来我们学习的目的是为了自己，是为了实现我们的梦想和目标，将来才有能力成为伟大祖国的建设者，成为中华民族伟大复兴的圆梦人！所以我们必须好好学习！于是，感觉自己有了方向，有了目标，学习的动力也就完全不一样了。

    各位同学，我们明显感觉，初中的学习任务更重了，科目更多了，作业需要更多思考了，但是经过一个月的时间，我想，我们已经或者正在适应这种变化；已经适应了每天早上需要更早的到达学校，已经能够每天都有条不紊的按照先后顺序完成各科作业，已经开始掌握各科的课堂节奏和学习内容。虽然紧张，但是我们前进的脚步却更加轻松有力了！

    最后，我想说：老师们，请放心，我们全体新生将带着美好的希望，以最饱满的精神，用勤奋、努力去攀登智慧的高峰，用知识的金钥匙开启成功的大门！今天，我们以进入江宁开发区学校为荣，明天，让我们的学校因为有我们而骄傲！谢谢大家！

   

      孩子发言刚刚结束，谢校就为她点赞！每天下午放学，我们班级的孩子都会和我有《心桥心语》对话，很多孩子非常激动，要求表扬仝欣，说她发言很棒！

    的确，这个孩子和班级的其他孩子变化很大，源于我们的教育团队言传身教！每天几乎每堂课，学校领导都在巡课，进办公室帮助老师和学生解决问题。下午放学，总是在校门前护送欢送孩子回家，天天如此。雨泽妈妈和我说，深深感动于学校领导这种坚持，一天容易，天天这样，真的不容易！这种坚持触动了家长们！班级语文刘老师、数学严老师、英语郑老师都曾在几天内身体不太好，依然坚持上课，没有落下一节课。

    老师生病，孩子心疼老师，刘昕瑶和胥栋等同学嘘寒问暖，送药给老师。老师深爱学生，学生心疼老师，学校领导和家长关心老师，教育就自然发生重大变化！

  陶行知说，要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。我们学校不就是如此吗！

    陶行知还说，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

    我说，我们做好了教育，孩子就掌握了自己的命运、民族的命运、人类的命运！未来属于孩子们！

激动后的感动紧张后的轻松——一个初一新生一个月的巨变