小时候在农村，除了语文课本就没有别的读物了。我最喜欢每次去舅舅家看大表哥订的《辽宁青年》，那是我唯一在童年时期能读到的课外读物。
后来家从农村搬到小镇上，生活略有好转，但是整个小镇上唯一的一个新华书店，除了卖教辅，就是新华字典。还好，父亲在外地打工，每年会带回来一些连环画，但是这些连环画都是电影里的，比如《铁道游击队》《刘胡兰》《西游记》《三国演义》等。我也可以在逢集时，蹲在小镇的卖连环画的地摊边，一口气看3-5本，直到买书的大爷很不耐烦地把我这只看不买的顾客撵走。
初中时，小镇上人的生活水平逐渐提高，初中同学获得书的渠道也多了起来，因为初中有个老师家里开了个小图书馆，可以借书来读，每本3毛钱可以借一个星期。借书的同学看完，不到还书的日子，我们就可以相互传着看。
那时候被琼瑶阿姨的书迷得神魂颠倒。《窗外》《在水一方》《一帘幽梦》《心有千千结》《菟丝花》等等。没有晚自习，没有辅导班，大量的时间净浪费在这些浪漫缠绵的爱情故事里。为别人的爱情或喜或忧。现在想来，自己真不会读书，也不会选书，看书就是在看故事情节，丝毫不去考虑词汇的积累与好词好句的摘抄。虽然看了很多，却没有什么长进。
初中时代最让我难忘的一本书是《雪山飞狐》，第一次发现文字是这么的迷人和富有力量，发现读书是如此有趣。每天提前吃完午饭，我就迫不及待往邻居家里跑，他们家吃饭晚，这样我就可以趁我的同学吃饭时读半个小时，但是很遗憾这本书我没有读完，邻居就还给别人了。
高中时学习任务重，读的书不多，唯一有印象的就是就看了《平凡的世界》和《白鹿原》，大学时读了《穆斯林的葬礼》。
我真正阅读的开启是在上班以后。
学校让我当班主任，我是赶鸭子上架头一回，因为无知，所以除了问同事，向老教师学习，就是向书本学习。美国教师克拉克《优秀是教出来的》，这本书是我的班主任实操手册，我比葫芦画瓢，从55条细节中选了十个，经常练习并使用和固化学生的行为，带的班级学生行为习惯在学校成了佼佼者。
随后魏书生红遍大江南北，成为老师们尤其是我们这些年轻班主任崇拜的对象，《班主任工作漫谈》成了我的枕边书，民主与科学，让学生人人有事做，事事有人做，班级考核等等，在魏书生老师这本书里都有详细的介绍。我就是依葫芦画瓢，边学边实践。那时还读李镇西的《爱心与教育》，模仿他搞了很多小活动，效果不错。第一届学生三年后竟然成了学习与行为习惯都非常优秀的学生。我也尝到了阅读的甜头。
孩子出生后，为了陪她阅读，我的阅读量激增。杨红樱，郑渊洁，沈石溪，曹文轩系列，孩子读全套我也读全套。安徒生童话，林格伦童话，格林童话，希腊神话故事，国际大奖小说等等，让我童年阅读的缺失得到了最充分的补偿。
再加上学校要检查老师们的读书笔记，我边读抄写，有了积累。加上跟着年幼的女儿读很多童话、故事和国际大奖小说，我的写作水平渐渐有了提高，不仅在学校举行的论文与教育叙事评比中经常获奖，而且还有一篇文章发到了教育时报上。这极大的鼓励了我。
再后来我加入河南教师读书会和河南杏坛网研社，每月至少一本书和一篇读书心得，渐渐开始读一些教育理论、心理学和家庭教育方面的书籍。阅读渐渐成了我生命中最温暖的事情。
阅读就像一道光，将我的内心照亮。我在阅读中发现并认识自己，为自己疗伤，也因为阅读和一些美好的人与美好的事相遇，阅读正让我努力去与更好的自己相遇！
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