25005 郑海宏
《我要把我的帽子找回来》这个绘本，整体色调灰暗，让我未读之前，有些担心是否影响孩子的阅读兴趣。当我试着给孩子读这本绘本的时候，才发现了作者的良苦用心！
绘本讲师训练营［27期］6/21-阅读原创—《我要把我的帽子找回来》
整本书色调以灰黑或带有灰调的色彩为主，和谐宁静，画面简炼，让读者专注于聆听和关注画面依次出现的小动物。当独自带着的红帽子出现，并有别于其他小动物的长长的标红的句子回答找帽子的大熊问话时，立刻吸引了孩子的注意！原来说谎是这样的！
绘本讲师训练营［27期］6/21-阅读原创—《我要把我的帽子找回来》
当大熊在公鹿的询问中，忽然想起在哪里看到了他的帽子，整个画面出现了跳跃的红色！用色彩的鲜明对比，让读者立刻体会到心中灵光乍现的感觉！
绘本讲师训练营［27期］6/21-阅读原创—《我要把我的帽子找回来》
大熊按照原路跑回，用层层递进的方式，把大熊一路遇到的小动物依次画在画面中，甚至细腻到大熊开始帮助一只爬石头的小乌龟从石头旁边站到了石头上，当大熊往回跑时，小乌龟的画面就从在石头旁边变为站在石头上！
绘本讲师训练营［27期］6/21-阅读原创—《我要把我的帽子找回来》
最后大熊找到兔子，找回了他的帽子！但是，兔子呢？当小松鼠跑来问大熊兔子在哪里，大熊却说了和兔子一样的谎话！故事因此嘎然而止，但是却意味深长！
绘本讲师训练营［27期］6/21-阅读原创—《我要把我的帽子找回来》
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