《思考快与慢》第16章 因果关系比统计学信息更具有说服力
Causes trump statistics
一开始就是概率统计问题。
关于到底肇事车辆是绿色还是蓝色，其实我还是不太会算。
不过这一章，我感受最深的是思维定式不一定是不好的，它是一个中性词，思维定式可以帮助我们更快的去认识事物解决问题。只不过有时候这样的一种快速的认知，也许是不准确的。
关于心理学上的帮助实验。
我们没有自己想的那样乐于助人。这项实验表明，当某人知道，其他人也听到了同样的求救信息时，就会感到自己肩上的责任变小了。
这让我想到的是，当你遇到困难想要向别人求助的时候，最好指定某人来帮助你。所以如果每个人都看到了，但是每个人都觉得其他人会出手相助，那最后就是每个人都不会来帮你。
还有一点建议是，我当你遇到坏人的时候，可以大喊救火，或者是去抢走别人手上的东西，去要求他帮助你。
另外就是关于如何教授知识。
得出的结论是你必须令学生感到惊讶。而且向学生展示令人惊讶的统计学事实时，学生什么也学不到，但是当学生惊讶于个体的案例时，就能够立刻归纳并推断出帮助他人似乎比自己想象的要困难。
受试者不愿从普遍现象中推导出特殊性，这一点与他们愿意从特殊现象中归纳出普遍性，如出一辙。
学习心理学面临的考验是你对所处的环境的理解是否发生了改变，而不是你是否了解到了一个新的事实。
即使是具有说服力的因果关系统计数据也不会改变我们在个人经历形成的长期坚守或是根深蒂固的信念。
但是令人惊讶的个体案例影响却很大，因此这本书就是通过直接向各位读者提出问题，从而让读者更有可能因为从自己的行为中发现惊人的事实而学到知识。
抓抓落实
我们只会对发生在自己身上的事情感受最深刻，能够学到东西。
因此这就是为什么要采取项目式的学习，为什么要实践，要自己去尝试获得结论的过程，而不仅仅是学结论，虽然这样看上去更快。
这是为什么即使告诉年轻人，避免错误的方法，他们也会有一种不到黄河心不死，不撞南墙不回头的情况。因为只有自己尝试了，他们才知道如何不犯错。
网友评论